Carretero, Mario
Constructivismo y educación - 8 - Buenos Aires Aique 2004 - 142 - Aique Didáctica .
Introducción
Capítulo I: ¿Qué es el constructivismo?
1.1.Constructivismo y Reforma educativa
1.2.La noción de esquema
1.3.El desarrollo de la inteligencia y su construcción social
1.4.La aportación de Ausubel y la Psicología Cognitiva
1.5.Tres tipos de constructivismo y un solo dios verdadero Referencias bibliográficas
Capítulo II: Desarrollo cognitivo y aprendizaje
2.1.La teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo
2.2.Los estadios en el desarrollo cognitivo
•Estadio sensoriomotor
•Estadio de las operaciones concretas
•Estadio de las operaciones formales
2.3.Desarrollo cognitivo y procesamiento de la información
•La relación entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo
•Constructivismo y aprendizaje Referencias bibliográficas
Capítulo III: Comprensión y motivación
3.1.Aprendizaje por repetición y aprendizaje significativo
3.2.Aprendizaje intencional y aprendizaje incidental
3.3.Procesos cognitivos y comprensión de textos
3.4.La comprensión de textos expositivos
3.5.Tipos de motivación y estilos motivacionales
3.6.Motivación y aprendizaje escolar Referencias bibliográficas
Capítulo IV: Desarrollo cognitivo y currículo
4.1.La enseñanza de la ciencia
•Introducción
•El pensamiento formal y la enseñanza de la ciencia
•La importancia de las ideas previas
•El difícil problema del cambio conceptual
•Enseñanza de la ciencia y método científico
4.2.La enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales
•Introducción
•Preguntas pioneras y problemas actuales
•Caracterización del conocimiento histórico y social Referencias bibliográficas
Epílogo
Notas y referencias bibliográficas generales
950-701-778-X
ENSEÑANZA DE LA CIENCIA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CONSTRUCTIVISMO
TEORIA DE PIAGET
APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNITIVO
MOTIVACION
PS.5.1. CaC
Constructivismo y educación - 8 - Buenos Aires Aique 2004 - 142 - Aique Didáctica .
Introducción
Capítulo I: ¿Qué es el constructivismo?
1.1.Constructivismo y Reforma educativa
1.2.La noción de esquema
1.3.El desarrollo de la inteligencia y su construcción social
1.4.La aportación de Ausubel y la Psicología Cognitiva
1.5.Tres tipos de constructivismo y un solo dios verdadero Referencias bibliográficas
Capítulo II: Desarrollo cognitivo y aprendizaje
2.1.La teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo
2.2.Los estadios en el desarrollo cognitivo
•Estadio sensoriomotor
•Estadio de las operaciones concretas
•Estadio de las operaciones formales
2.3.Desarrollo cognitivo y procesamiento de la información
•La relación entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo
•Constructivismo y aprendizaje Referencias bibliográficas
Capítulo III: Comprensión y motivación
3.1.Aprendizaje por repetición y aprendizaje significativo
3.2.Aprendizaje intencional y aprendizaje incidental
3.3.Procesos cognitivos y comprensión de textos
3.4.La comprensión de textos expositivos
3.5.Tipos de motivación y estilos motivacionales
3.6.Motivación y aprendizaje escolar Referencias bibliográficas
Capítulo IV: Desarrollo cognitivo y currículo
4.1.La enseñanza de la ciencia
•Introducción
•El pensamiento formal y la enseñanza de la ciencia
•La importancia de las ideas previas
•El difícil problema del cambio conceptual
•Enseñanza de la ciencia y método científico
4.2.La enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales
•Introducción
•Preguntas pioneras y problemas actuales
•Caracterización del conocimiento histórico y social Referencias bibliográficas
Epílogo
Notas y referencias bibliográficas generales
950-701-778-X
ENSEÑANZA DE LA CIENCIA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CONSTRUCTIVISMO
TEORIA DE PIAGET
APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNITIVO
MOTIVACION
PS.5.1. CaC