| Síntesis, etc. |
1 Die bildungstheoretische Didaktik im Rahmen kritisch¬ konstruktiver Erziehungswissenschaft<br/>Wolfgang Klafki.<br/>1.1 Der Bildungsbegriff als Zentralkategorie einer kritischen<br/>Didaktik. <br/>1.2 Allgemeine Voraussetzungen eines Unterrichtsplanungskonzepts im Sinne kritisch-konstruktiver Didaktik. 12<br/>1.3 Aufriß von Perspektiven der Unterrichtsplanung. 13<br/>1.4 Grenzen des Unterrichtsplanungskonzepts und praktische<br/>Verwendungsmöglichkeiten.24<br/>1.5 Anmerkungen.25<br/>2 Die lehrtheoretische Didaktik<br/>Wolfgang Schub.29<br/>2.1 Einführung.29<br/>2.2 Bedingungen und Voraussetzungen.29<br/>2.3 Struktur und Prinzipien. 32<br/>2.4 Probleme der Planung auf drei Planungsebenen. 36<br/>2.5 Vom Berliner zum Hamburger Modell. 43<br/>2.6 Anmerkungen.44<br/>3 Die kybemetisch-informationstheoretische Didaktik<br/>Felix von Cube.47<br/>3.1 Vorbemerkung. 47<br/>3.2 Erziehung und Ausbildung. 48<br/>3.3 Erziehungswissenschaft und kybernetische Methoden<br/>in der Erziehungswissenschaft. 53<br/>3.4 Literatur. 59<br/>4 Die curriculare Didaktik<br/>Christine Möller.53<br/>4.1 Was ist ein Curriculum?. 53<br/>4.2 Curriculare Didaktik?.53<br/>4.3 Warum nennt sich dieser Ansatz „lemzielorientiert“?. 63<br/>4.4 Was soll der lemzielorientierte Modellansatz leisten?. 64<br/>4.5 Welche Handlungsanweisungen sind nötig, wenn man nach<br/>dem lemzielorientierten Ansatz Lemplanung betreibt? . 65<br/>4.6 Welche Handlungsschritte sind nötig, wenn man nach dem<br/>lemzielorientierten Ansatz Lemorganisation betreibt?. 71<br/>4.7 Welche Handlungsschritte sind nötig, wenn man nach dem<br/>lemzielorientierten Ansatz Lemkontrolle betreibt?. 73<br/>4.8 Was sind die Vorteile des lemzielorientierten Ansatzes?. 74<br/>4.9 Literatur. 75<br/>5 Die kritisch-kommunikative Didaktik<br/>Rainer Winkel..79<br/>5.1 Was heißt Didaktik, kritisch, kommunikativ?. . 79<br/>5.2 Die anderen didaktischen Theorien.81<br/>5.3 Die Grundstruktur der kritisch-kommunikativen<br/>Didaktik. 83<br/>5.4 Unterricht im Spiegel der kritisch-kommunikativen<br/>Didaktik. 85<br/>5.5 Wie plant man Unterricht kritisch-kommunikativ?. 89<br/>5.6 Schlußgedanken. 91<br/>5.7 Anmerkungen.92<br/>5.8 Literatur. 93<br/>6 Abschlußdiskussion<br/>(Moderation: H. Blankertz).95<br/> |
