| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
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| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20241031115039.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
240117s9999 xx 000 0 und d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-3-407-25534-1 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
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| Lengua |
Alemán |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN - CUTTER |
|---|
| Clasificación - Cutter |
P.3.2. |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Halbritter, Maria |
| 245 #0 - TÍTULO |
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| Título |
Auf dem Weg zur "guten Schule" : Schule gemeinsam entwickeln |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Lugar de publicación. |
Weinheim; Basel |
| Fecha de publicación. |
2010 |
| Editorial |
Beltz |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Número de páginas |
191 |
| 520 ## - Síntesis |
|---|
| Síntesis, etc. |
1. »Das Schiff gute Schule« 17<br/>1.1 Leitgedanken zur pädagogischen Arbeit in der Schule 17<br/>1.2 Erwartungen von Lehrkräften an die neue Schule 19<br/>1.3 Erwartungen von Schüler/innen an die neue Schule 21<br/>1.4 Beziehung Schule - Elternhaus: eine neue Form der Kooperation 22<br/>1.5 Der Schulförderverein: Zielsetzungen und Struktur 24<br/>1.6 Rückblicke auf die gemeinsame Entwicklung eines Leitbildes:<br/>Schulleiterin 30<br/>Lehrkräfte 34<br/>Schüler/innen 36<br/>Eltern 38<br/>2. Schulentwicklung ohne Schulautonomie 41<br/>2.1 Der rechtliche Rahmen für Schulentwicklung 41<br/>2.2 Bildungspolitische Reformentscheidungen und schuleigene Entwicklungsprozesse<br/>- ein Spannungsverhältnis 42<br/>2.3 Beispiel: Bildungsreform in Baden-Württemberg und Einführung des<br/>achtjährigen Gymnasiums 2004 43<br/>Leitgedanken der Bildungsreform - ein Paradigmenwechsel 44<br/>Implementierung der baden-württembergischen Bildungsreform an<br/>den allgemeinbildenden Gymnasien 1999-2004 46<br/>2.4 Zusammenfassende Reflexion 53 3. Bedeutung des Informationssystems und der<br/>Kommunikationsstruktur für die Schulentwicklung 55<br/>3.1 Ziele und Struktur des Informationssystems am ESG 56<br/>3.2 Das Informationssystem am ESG aus verschiedenen Perspektiven 61<br/>3.3 Gremien und Kommunikationsstruktur am ESG 67<br/>3.4 Chancen und Probleme von Gremienarbeit aus<br/>verschiedenen Perspektiven 82<br/>3.5 Zusammenfassende Reflexion und Anregungen 92<br/>4. Umgang mit Dissens und Konflikten 94<br/>4.1 Konflikte und Lösungsmöglichkeiten 94<br/>4.2 Umgang mit Konflikten: dargestellt an der Entwicklung zur<br/>Ganztagsschule 99<br/>4.3 Das Konfliktthema »Entwicklung zur Ganztagsschule« aus<br/>verschiedenen Perspektiven 107<br/>4.4 Zusammenfassende Reflexion und Anregungen 118<br/>5. Unterrichtsentwicklung als zentrale und ständige Aufgabe<br/>der Schulentwicklung 119<br/>5.1 Erwartungen an das »Kerngeschäft Unterricht« 119<br/>5.2 Entwicklung einer »neuen Lernkultur« - ein zentrales Thema der<br/>Bildungsreform: Ziele, Maßnahmen und Realisierungsprobleme 122<br/>5.3 Entwicklung einer neuen Lernkultur aus verschiedenen Perspektiven... 150<br/>5.4 Zusammenfassende Reflexion und Anregungen 156<br/>6. Evaluation von Schulentwicklung 157<br/>6.1 Evaluation am ESG im Rahmen des Modellversuchs<br/>Baden-Württembergs zur Arbeitsorganisation 160<br/>6.2 Selbstevaluation der »Anleitung zum selbstständigen Lernen«/AsL 163<br/>6.3 Zusammenfassende Reflexion und Anregungen 167<br/>7. Anspruch an Schulentwicklung und Grenzen im Schulalltag 168<br/>7.1 Schulentwicklung - »Umbau im laufenden Betrieb« -<br/>Erschwerende Bedingungen 169<br/>7.2 Möglichkeiten der Schulentwicklung trotz Grenzen im Schulalltag 175<br/>7.3 Schulentwicklung im Schulalltag — verschiedene Erwartungen und<br/>Erfahrungen 177<br/> |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Konflikte lösen |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Kooperation |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Lehrer |
| 650 ## - Temas |
|---|
| Término |
Schulentwicklung |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Schüler |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Schulleitung |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Eltern |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Monografía |
