| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01362nam a22002057a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240830213653.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240830b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-987-06-0991-9 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Lengua |
Español |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN - CUTTER |
|---|
| Clasificación - Cutter |
370.13 H658t |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Hochstaet, Harry |
| 245 ## - TÍTULO |
|---|
| Título |
Texto y contexto: un todo indivisible, cada vez que uno se centra en una parte, la otra desaparece |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación. |
Buenos Aires |
| Editorial |
Aique Educación |
| Fecha de publicación. |
2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Número de páginas |
209 p |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Biblioteca Esencial |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye índice y bibliografía |
| 520 ## - Síntesis |
|---|
| Síntesis, etc. |
Contenido: 1-La infancia; 2-La infancia no es solo "cosa de niños"; 3-Cosas de chicos y de grandes; 4-La familia, ese interlocutor necesario;5-La familia, en evolución o en involución?; 6-La escuela, texto y contexto; 7-Escuela y sociedad; 8-El maestro frente al grado; 9-Sugerencias para mejorar la relación entre texto y contexto en la escuela; 10-La ronda de reflexión y los talleres electivos; 11 ¿Cuándo y cómo nacieron las rondas de reflexión?; 12-La rondas de reflexión en la escuela; 13-Reflexiones acerca de la implementación; 14-Primer grado: la dramatización reemplaza la ronda de reflexión; 15-Los talleres electivos; 16-Los padres se encuentran en la escuela; 17-Al encuentro de los padres; 18-Una reflexión final |
| 650 ## - Temas |
|---|
| Término |
CIENCIAS DE LA EDUCACION |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |
