| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
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| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20241026105453.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241026b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-3-403-20530-2 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Lengua |
Alemán |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN - CUTTER |
|---|
| Clasificación - Cutter |
PS.5.6. SeB |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Seeger, Norbert |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Seeger, Rita |
| 245 ## - TÍTULO |
|---|
| Título |
Beraten und Konflikte klären : 26 hilfreiche Profi-Tipps für den Lehreralltag in der Grundschule (1. bis 4. Klasse) |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación. |
Hamburg |
| Editorial |
Persen |
| Fecha de publicación. |
2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Número de páginas |
63 |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Bergedorfer Tipps kompakt |
| 520 ## - Síntesis |
|---|
| Síntesis, etc. |
Vorwort ...................................................................................................................... 5<br/>Professionelle Gesprächsführung 7<br/>Tipp 1: Nehmen Sie sich Zeit, „aktiv zuzuhören“....................................................... 7<br/>Tipp 2: Spiegeln sie Ihren Gesprächspartner............................................................... 8<br/>Tipp 3: Sprechen Sie in Ich-Aussagen........................................................................ 10<br/>Tipp 4: Sprechen Sie die Personen persönlich an....................................................... 11<br/>Tipp 5: Konkretisieren Sie das Problem...................................................................... 12<br/>Tipp 6: Fragen Sie nach Gedanken und Gefühlen...................................................... 13<br/>Tipp 7: Lassen Sie die Perspektive wechseln............................................................... 15<br/>Tipp 8: Aktivieren Sie die Ressourcen in den Personen.............................................. 17<br/>Tipp 9: Zeigen Sie Empathie für Ihr Gegenüber......................................................... 19<br/>Tipp 10: Akzeptieren Sie die Meinung Ihres Gegenübers.......................................... 19<br/>Tipp 11: Denken Sie an Selbstreflexion und kollegiales Gespräch............................ 21<br/>Beratungsgespräche mit Eltern 23<br/>Bereiten Sie sich vor: Tipp 12-15<br/>Tipp 12: Sorgen Sie für angemessene Rahmenbedingungen<br/>(Vorbereitung Schritt 1).................................................................. 23<br/>Tipp 13: Seien Sie innerlich zentriert und gleichzeitig zugewandt<br/>(Vorbereitung Schritt 2).................................................................. 24<br/>Tipp 14: Machen Sie sich Ihre Stärken, aber auch Ihre Stressfaktoren bewusst<br/>(Vorbereitung Schritt 3) ............................................ 25<br/>Tipp 15: Beraten Sie die Eltern mit professioneller Distanz<br/>(Vorbereitung Schritt 4).................................................................. 27<br/>Orientierung der Beratung an fünf Beratungsschritten: Tipp 16-20<br/>Tipp 16: Vorbereitung und Warming up (Beratungsschritt 1)................................... 29<br/>Tipp 17: Nehmen Sie den Gesprächsanlass und die möglichen Probleme<br/>in den Blick (Beratungsschritt 2)................................................... 31<br/>Tipp 18: Konkretisieren Sie das Problem und vertiefen Sie (Beratungsschritt 3).... 32<br/>Tipp 19: Formulieren Sie ein Ziel (Beratungsschritt 4)................................................ 33<br/>Tipp 20: Sammeln Sie Lösungsideen (Beratungsschritt 5)......................................... 34<br/>Tipp 21: Was tun, wenn es besonders schwierig wird?.............................................. 35<br/>Konfliktklärung mit Schülern 37<br/>Tipp 22: Verändern Sie Ihren Blickwinkel ................................................................... 37<br/>Orientierung an 4 Schritten: Tipp 23-26<br/>Tipp 23: Schaffen Sie Raum zur Klärung der Störung (Konfliktklärung Schritt 1) ... 40<br/>Tipp 24: Klären Sie: Was war los? (Konfliktklärung Schritt 2)..................................... 41<br/>Tipp 25: Setzen Sie einen Friedensstuhl zur Beziehungsklärung ein<br/>(Konfliktklärung Schritt 3)............................................................... 43<br/>Tipp 26: Suchen Sie nach Lösungen (Konfliktklärung Schritt 4)................................ 44<br/>Anhang 45<br/>1 Die Elternberatung im Überblick............................................................................. 45<br/>2 Die Konfliktklärung im Überblick............................................................................. 46<br/>3 Praxisbeispiel: Beraten und Konflikte klären im Lehrer-Eltern-Gespräch............... 47<br/>4 Praxisbeispiel: Konflikte klären im Lehrer-Schüler-Gespräch.................................. 58 <br/> |
| 650 #0 - Temas |
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| Término |
Gesprächsführung |
| 650 #0 - Temas |
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| Término |
Konfliktberatung |
| 650 #0 - Temas |
|---|
| Término |
Beratungsgespräch |
| 650 #0 - Temas |
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| Término |
Grundschule |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Monografía |
