| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01139nam a2200277Ia 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20231110023600.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
191218s9999 xx 000 0 und d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
956-201-251-4 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Lengua |
Español |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN - CUTTER |
|---|
| Clasificación - Cutter |
372.6 C751t |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
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| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Condemarín, Mabel |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Galdames, Viviana |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Medina Alejandro |
| 245 #0 - TÍTULO |
|---|
| Título |
Taller de lenguaje: módulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación. |
Santiago |
| Fecha de publicación. |
1997 |
| Editorial |
Dolmen Educación |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Número de páginas |
223 p |
| 520 ## - Síntesis |
|---|
| Síntesis, etc. |
Proporciona a los maestros de Educación Básica, Preescolar y Educación Especial, treinta módulos para estimular, organizar y secuenciar el desarrollo del lenguaje en sus cuatro modalidades: escuchar, hablar, leer y escribir, constituyéndose en una herramienta indispensable para la organización de un plan educativo acorde con estos propósitos. |
| 650 ## - Temas |
|---|
| Término |
COMPRENSION LECTORA |
| 650 ## - Temas |
|---|
| Término |
DESARROLLO-LENGUAJE |
| 650 ## - Temas |
|---|
| Término |
EXPRESION ESCRITA |
| 650 ## - Temas |
|---|
| Término |
COMPOSICION LITERARIA |
| 650 ## - Temas |
|---|
| Término |
ENSEÑANZA-LENGUAJE |
| 650 ## - Temas |
|---|
| Término |
EXPRESION ORAL |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
