Wer bestimmt den Lernerfolg: Kind, Schule, Gesellschaft?
Por: Largo, Remo
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Editor: Weinheim; Basel Beltz 2013Descripción: 111.ISBN: 978-3-407-85983-9.Tema(s): Lernerfolg | Schule | Schulpädagogik | Unterricht - Erfolg | LernenClasificación CDD: P.1.9. Resumen: Familie
Peers
Rahmenbedingungen der Schule
Leitung und Struktur der Schule
Lehrer
Schüler
Was trägt das Kind, was die Schule zum Lernerfolg bei?
Worin besteht kindgerechtes, nachhaltiges Lernen?
Wie gewährleistet die Gesellschaft
Chancengerechtigkeit und Durchlässigkeit?
Bildungswesen
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Monografía
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Campus IFD Filadelfia | P.1.9. LaW (Navegar estantería) | 1 | Disponible | IFD-15860 |
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| P.1.9. HaL Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen | P.1.9. HaL Lernen sichtbar machen | P.1.9. KuP Psychologie des Unterrichts | P.1.9. LaW Wer bestimmt den Lernerfolg: Kind, Schule, Gesellschaft? | P.1.9. StL Lernen nach Hattie : wie gelingt guter Unterricht? | P.1.9. StM Mentes motivadas : Cómo educar a tus hijos para que disfruten aprendiendo | P.1.9. TeH Die Hattie-Studie in der Diskussion : Probleme sichtbar machen |
Familie
Peers
Rahmenbedingungen der Schule
Leitung und Struktur der Schule
Lehrer
Schüler
Was trägt das Kind, was die Schule zum Lernerfolg bei?
Worin besteht kindgerechtes, nachhaltiges Lernen?
Wie gewährleistet die Gesellschaft
Chancengerechtigkeit und Durchlässigkeit?
Bildungswesen
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