Hacia una pedagogía del conocimiento
Por: Flórez Ochoa, Rafael
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Editor: Santafé de Bogotá : McGraw-Hill, 1994Descripción: 311 p.ISBN: 958-600-226-8.Tema(s): PEDAGOGIA | METODOS DE ENSEÑANZA | CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION) | EPISTEMOLOGIA-EDUCACION | FORMACION DE DOCENTESClasificación CDD: 370.15 F669h | Tipo de ítem | Ubicación actual | Ubicación en estantería | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Campus Gutenberg | Colección General | 370.15 F669h (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | GUT2563 | |
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Campus Gutenberg | Colección General | 370.15 F669h (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible | GUT2998 | |
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Campus Gutenberg | Colección General | 370.15 F669h (Navegar estantería) | Ej. 3 | Disponible | GUT3637 |
Incluye índice, glosario y bibliografía
Prólogo por Rafael Flórez Ochoa
Contenido: 1-De cómo el conocimiento no entra por los sentidos; 2-De cómo la ciencia depende de la cultura; 3-Evolución del conocimiento y principio de causalidad; 4-Desarrollo científico y enseñanza; 5-Dinámica del desarrollo cognitivo individual; 6-La enseñabilidad de las ciencias; 7-El campo científico de la pedagogía; 8-Commenio, precursor de la pedagogía; 9-Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias; 10-Criterios de validación de la pedagogía; 11-Pedagogía y formación del espíritu; 12-El método de la pedagogía; 13-Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos; 14-Otra visión de la enseñanza pública; 15-La formación del nuevo maestro
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