La integración escolar: ¿dificultades de aprendizaje o dificultades de enseñanza?
Por: Cuomo, Nicola
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Editor: Madrid Visor 1994Descripción: 181.ISBN: 84-7774-097-6.Tema(s): METODOS DE ENSEÑANZA | DISCAPACIDAD MENTAL | ACTIVIDADES INTEGRADAS | METODOS DE FORMACION | DISCAPACIDAD MOTORA | PROGRAMAS DE EDUCACION ESPECIAL | EDUCACION ESPECIAL | ESTRATEGIAS DIDACTICAS | FORMACION DE DOCENTES | APRENDIZAJE | JUEGOS EDUCATIVOSClasificación CDD: 371.19 C92i
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Ubicación en estantería | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro
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Campus Gutenberg | Colección General | 371.19 C92i (Navegar estantería) | Disponible | GUT280 |
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Esta obra representa, ante todo, una nueva manera de comprender los procesos de integración escolar, dado que la integración es considerada en "ocasión" para la "mejora" de la institución escolar y, consecuentemente, de la educación de "todos" los alumnos. Así pues, este modelo enfoca la educación de los alumnos con necesidades especiales en contextos de integración de manera distinta, a como lo hace el enfoque dominante.
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