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Piano Lessons of Beginning Students Who Persist or Drop Out: Teacher Behavior, Student Behavior, and Lesson Progress

Por: Costa-Giorni, Eugenia | Flowers, Patricia J | Sasaki, Wakaha.
Descripción: 234 - 247.Tema(s): MUSICA - ENSEÑANZA | PIANO - ENSEÑANZA En: Journal of Research in Music Education
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Revista Revista CEMTA
Revistas JRME (Navegar estantería) 52-53 1-4/2004/5 Disponible JRME9804

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