000			02639nam a2200217Ia 4500
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008			240117s9999 xx 000 0 und d
020			_a3-925836-00-4
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082			_aDG.1.3.1.
100			_aGudjons, Herbert _981102
100			_aTeske, Rita _9108070
100			_aWinkel, Rainer _975986
245		0	_aDidaktische Theorien
250			_a4
260			_aHamburg _c1987 _bBergmann und Helbig
300			_a112
520			_a1 Die bildungstheoretische Didaktik im Rahmen kritisch¬ konstruktiver Erziehungswissenschaft Wolfgang Klafki. 1.1 Der Bildungsbegriff als Zentralkategorie einer kritischen Didaktik. 1.2 Allgemeine Voraussetzungen eines Unterrichtsplanungskonzepts im Sinne kritisch-konstruktiver Didaktik. 12 1.3 Aufriß von Perspektiven der Unterrichtsplanung. 13 1.4 Grenzen des Unterrichtsplanungskonzepts und praktische Verwendungsmöglichkeiten.24 1.5 Anmerkungen.25 2 Die lehrtheoretische Didaktik Wolfgang Schub.29 2.1 Einführung.29 2.2 Bedingungen und Voraussetzungen.29 2.3 Struktur und Prinzipien. 32 2.4 Probleme der Planung auf drei Planungsebenen. 36 2.5 Vom Berliner zum Hamburger Modell. 43 2.6 Anmerkungen.44 3 Die kybemetisch-informationstheoretische Didaktik Felix von Cube.47 3.1 Vorbemerkung. 47 3.2 Erziehung und Ausbildung. 48 3.3 Erziehungswissenschaft und kybernetische Methoden in der Erziehungswissenschaft. 53 3.4 Literatur. 59 4 Die curriculare Didaktik Christine Möller.53 4.1 Was ist ein Curriculum?. 53 4.2 Curriculare Didaktik?.53 4.3 Warum nennt sich dieser Ansatz „lemzielorientiert“?. 63 4.4 Was soll der lemzielorientierte Modellansatz leisten?. 64 4.5 Welche Handlungsanweisungen sind nötig, wenn man nach dem lemzielorientierten Ansatz Lemplanung betreibt? . 65 4.6 Welche Handlungsschritte sind nötig, wenn man nach dem lemzielorientierten Ansatz Lemorganisation betreibt?. 71 4.7 Welche Handlungsschritte sind nötig, wenn man nach dem lemzielorientierten Ansatz Lemkontrolle betreibt?. 73 4.8 Was sind die Vorteile des lemzielorientierten Ansatzes?. 74 4.9 Literatur. 75 5 Die kritisch-kommunikative Didaktik Rainer Winkel..79 5.1 Was heißt Didaktik, kritisch, kommunikativ?. . 79 5.2 Die anderen didaktischen Theorien.81 5.3 Die Grundstruktur der kritisch-kommunikativen Didaktik. 83 5.4 Unterricht im Spiegel der kritisch-kommunikativen Didaktik. 85 5.5 Wie plant man Unterricht kritisch-kommunikativ?. 89 5.6 Schlußgedanken. 91 5.7 Anmerkungen.92 5.8 Literatur. 93 6 Abschlußdiskussion (Moderation: H. Blankertz).95
650			_aDidaktik
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