000			02061nam a2200517Ia 4500
505			_rEl enfoque que el autor proporciona lo convierte en una obra diferente por el análisis de cuestiones contemporáneas de gran importancia para la psicología de la educación, como la diversidad cultural, la tecnología en la educación y los diferentes aspectos del desarrollo, todos estudiados desde el punto de vista del constructivismo y coherentemente relacionados con los temas más tradicionales de la educación.
999			_c599361 _d599361
005			20231110023441.0
008			191218s9999 xx 000 0 und d
020			_a970-10-5635-3
041			_aes
082			_a370.15 Sa599p
942			_2ddc
100			_aSantrock, John W. _96389
245		0	_aPsicología de la educación
250			_a2da.
260			_aMéxico _c2006 _b[McGraw-Hill]
300			_a554 p.
650			_aNIÑOS SUPERDOTADOS
650			_aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION
650			_aROL DEL DOCENTE
650			_aEDUCACION MULTICULTURAL
650			_aDIVERSIDAD SOCIOCULTURAL
650			_aTEORIA DEL APRENDIZAJE
650			_aCONSTRUCTIVISMO
650			_aNIÑOS CON DISCAPACIDAD-EDUCACION
650			_aMETACOGNICION
650			_aPRUEBAS ESTANDARIZADAS
650			_aCOGNITIVISMO
650			_aTEORIA DEL DESARROLLO DEL CICLO DE VIDA
650			_aTEORIA ECOLOGICA
650			_aDESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
650			_aTEORIA TRIARQUICA
650			_aDIFERENCIAS INDIVIDUALES
650			_aCONDICIONAMIENTO CLASICO
650			_aCONDICIONAMIENTO OPERANTE
650			_aCONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO
650			_aLEY DE EFECTO DE THORNDIKE
650			_aTEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL
650			_aCOMPRENSION CONCEPTUAL
650			_aMANEJO DEL AULA
650			_aTEORIA DE PIAGET
650			_aTEORIA DE VYGOTSKY
650			_aEVALUACION
650			_aINTELIGENCIAS MULTIPLES
942			_cBK