Rasch, Renate Sitter, Kerstin
Module für den Geometrieunterricht in der Grundschule : Geometrie handlungsorientiert unterrichten und beziehungshaltig entdecken - 2 - Seelze Klett Kallmeyer 2017 - 183
1 Geometrie in der Grundschule - eine Einführung 9
1.1 Studien zur Entwicklung geometrischen Denkens............................................................ 9
1.2 Konzepte für den Geometrieunterricht............................................................................. 11
1.3 Geometrische Inhalte und ihre S truktur........................................................................... 14
1.4 Außerschulisches Lernen................................................................................................. 15
2 Module für den Geometrieunterricht 19
2.1 Die Module im Überblick................................................................................................... 20
2.2 Die Module 1 bis 1 4 .......................................................................................................... 21
2.2.1 Modul 1 - Faltwinkel.............................................................................................. 21
2.2.2 M odul2 -A chse nkre uz.........................................................................................26
2.2.3 M odul3 -D re ie c k e ................................................................................................ 29
2.2.4 M odul4 -V ie re c k e ................................................................................................ 32
2.2.5 Modul 5 - Streifengeometrie.................................................................................40
2.2.6 Modul 6 - Geometrie im K re is ...............................................................................46
2.2.7 Modul 7 - Dreiecke im Quadrat.............................................................................51
2.2.8 Modul 8 - Dreiecke mit drei gleichlangen S eiten.................................................56
2.2.9 Modul 9 - K örper................................................................................................... 62
2.2.10 Modul 1 0 -S p itzkö rp e r......................................................................................... 69
2.2.11 Modul 1 1 -S ä u le n ................................................................................................. 75
2.2.12 Modul 12 - Tangram..............................................................................................86
2.2.13 Modul 1 3 -V ie le c k e .............................................................................................. 90
2.2.14 Modul 1 4 -S y m m e trie ........................................................................................ 100
3 Evaluierung des Konzepts m
3.1 Untersuchungsdesign...................................................................................................... 111
3.2 Zur Lehrerbefragung.........................................................................................................113
3.2.1 Beteiligte Lehrer(innen)....................................................................................... 113
3.2.2 Einstellungen........................................................................................................115
3.2.3 Zur Erprobung der Module im Unterricht............................................................ 116
3.3 Zu den Testergebnissen.................................................................. 117
3.3.1 Beteiligte Schüler(innen)
3.3.2 Zentrale Testergebnisse
3.3.3 Gesamtergebnisse........
117
118
135
4 Exemplarische Unterrichtsbeispiele 141
4.1 Unterrichtsdesign.............................................................................................................141
4.2 Unterrichtsbeispiele aus der Pilotstudie.......................................................................... 143
4.3 Unterrichtsbeispiele für außerschulische Lernorte....................................................... 169
4.3.1 Zum Unterrichtskonzept..................................................................................... 170
4.3.2 Unterrichtsbeispiele.............................................................................................171
4.3.3 Das Körperlexikon...............................................................................................178
978-3-7727-1024-7
Geometrie
Unterrichtsbeispiele
MA.2.2.
Module für den Geometrieunterricht in der Grundschule : Geometrie handlungsorientiert unterrichten und beziehungshaltig entdecken - 2 - Seelze Klett Kallmeyer 2017 - 183
1 Geometrie in der Grundschule - eine Einführung 9
1.1 Studien zur Entwicklung geometrischen Denkens............................................................ 9
1.2 Konzepte für den Geometrieunterricht............................................................................. 11
1.3 Geometrische Inhalte und ihre S truktur........................................................................... 14
1.4 Außerschulisches Lernen................................................................................................. 15
2 Module für den Geometrieunterricht 19
2.1 Die Module im Überblick................................................................................................... 20
2.2 Die Module 1 bis 1 4 .......................................................................................................... 21
2.2.1 Modul 1 - Faltwinkel.............................................................................................. 21
2.2.2 M odul2 -A chse nkre uz.........................................................................................26
2.2.3 M odul3 -D re ie c k e ................................................................................................ 29
2.2.4 M odul4 -V ie re c k e ................................................................................................ 32
2.2.5 Modul 5 - Streifengeometrie.................................................................................40
2.2.6 Modul 6 - Geometrie im K re is ...............................................................................46
2.2.7 Modul 7 - Dreiecke im Quadrat.............................................................................51
2.2.8 Modul 8 - Dreiecke mit drei gleichlangen S eiten.................................................56
2.2.9 Modul 9 - K örper................................................................................................... 62
2.2.10 Modul 1 0 -S p itzkö rp e r......................................................................................... 69
2.2.11 Modul 1 1 -S ä u le n ................................................................................................. 75
2.2.12 Modul 12 - Tangram..............................................................................................86
2.2.13 Modul 1 3 -V ie le c k e .............................................................................................. 90
2.2.14 Modul 1 4 -S y m m e trie ........................................................................................ 100
3 Evaluierung des Konzepts m
3.1 Untersuchungsdesign...................................................................................................... 111
3.2 Zur Lehrerbefragung.........................................................................................................113
3.2.1 Beteiligte Lehrer(innen)....................................................................................... 113
3.2.2 Einstellungen........................................................................................................115
3.2.3 Zur Erprobung der Module im Unterricht............................................................ 116
3.3 Zu den Testergebnissen.................................................................. 117
3.3.1 Beteiligte Schüler(innen)
3.3.2 Zentrale Testergebnisse
3.3.3 Gesamtergebnisse........
117
118
135
4 Exemplarische Unterrichtsbeispiele 141
4.1 Unterrichtsdesign.............................................................................................................141
4.2 Unterrichtsbeispiele aus der Pilotstudie.......................................................................... 143
4.3 Unterrichtsbeispiele für außerschulische Lernorte....................................................... 169
4.3.1 Zum Unterrichtskonzept..................................................................................... 170
4.3.2 Unterrichtsbeispiele.............................................................................................171
4.3.3 Das Körperlexikon...............................................................................................178
978-3-7727-1024-7
Geometrie
Unterrichtsbeispiele
MA.2.2.