Endres, Wolfgang
Lesen und Schreiben in der Sekundarstufe I : 33 Unterrichtsideen mit LRS-Training - Weinheim Beltz 2010 - 128 - Methoden-Magazin, Band 8 .
1. LRS im Unterricht
Ein Weg durch den Dschungel der Begrifflichkeiten
1.1. Legasthenie oder LRS?
1.2. Schulische Richtlinien und Erlasse
2. Modell eines schulischen Förderkonzepts
LRS-Unterricht als Schulprogramm
2.1. Elterninformation und Elternberatung
2.2. Feststellugn der Lernausgangslage
2.3. Erstellung individueller Förderpläne
2.4. Dokumentation und Evaluation
3. Förderdiagnostik
Basis für einen erfolgreichen Unterricht
3.1. Elternfragebogen
3.2. Analyse der Rechtschreibkompetenz
3.3. Analyse der Lesekompetenz
3.4. Gutachten lesen und verstehen
4. Lese- und Schreibspiele
Üben kann auch Spaß machen
4.1. Lernziele und Einsatzmöglichkeiten - Übersicht
4.2. Anakonda
4.3. Anakonda-Lotto
4.4. Bingo
4.5. Blitzdenker
4.6. Buchstabendetektive
4.7. Eishockey
4.8. Fliegenklatschen
4.9. Flohzirkus
4.10. Fuchjagd
4.11. Gipfelstürmer und Autorennen
4.12. Knack den Code
4.13. Lexikonspiel
4.14. Memory
4.15. Stadt, Land, Fluss
4.16. Wortakrobaten
4.17. Würfeltexte
5. Emotionales Lernen
5.1. Beziehungsdidaktik braucht Rituale
5.2. Ein Kompliment als Lernhilfe
5.3. Sicherheit durch kleine Schritte
5.4. Neugierde als Urtrieb des Lernens
5.5. Aktivierendes Lernklima
5.6. Orientierung gibt Sicherheit
5.7. Selbstbewusstsein ist gesund
5.8. Elternarbeit
6. Lernmethodikkonzept
Über Lernen nachdenken
6.1. Der schönste erste Satz
6.2. Methodentransfer
6.3. Die Vorbildfunktion
6.4. Lernvorlieben entdecken
6.5. Konzentration und Entspannung
6.6. Lesetechnik: Die Ü-Fra-Le-Wie -Methode
6.7. Hausaufgaben mit System
6.8. Kooperativ arbeiten - individuell lernen
978-3-407-62652-3
Förderunterricht
Förderplan
Lese - Rechtschreib - Schwierigkeiten
Lesekompetenz
Lesen
Leseschwäche
Lesespiele
LRS - Training
Schreiben
Schreibspiele
Deutschunterricht
Legasthenie
D.3.6.
Lesen und Schreiben in der Sekundarstufe I : 33 Unterrichtsideen mit LRS-Training - Weinheim Beltz 2010 - 128 - Methoden-Magazin, Band 8 .
1. LRS im Unterricht
Ein Weg durch den Dschungel der Begrifflichkeiten
1.1. Legasthenie oder LRS?
1.2. Schulische Richtlinien und Erlasse
2. Modell eines schulischen Förderkonzepts
LRS-Unterricht als Schulprogramm
2.1. Elterninformation und Elternberatung
2.2. Feststellugn der Lernausgangslage
2.3. Erstellung individueller Förderpläne
2.4. Dokumentation und Evaluation
3. Förderdiagnostik
Basis für einen erfolgreichen Unterricht
3.1. Elternfragebogen
3.2. Analyse der Rechtschreibkompetenz
3.3. Analyse der Lesekompetenz
3.4. Gutachten lesen und verstehen
4. Lese- und Schreibspiele
Üben kann auch Spaß machen
4.1. Lernziele und Einsatzmöglichkeiten - Übersicht
4.2. Anakonda
4.3. Anakonda-Lotto
4.4. Bingo
4.5. Blitzdenker
4.6. Buchstabendetektive
4.7. Eishockey
4.8. Fliegenklatschen
4.9. Flohzirkus
4.10. Fuchjagd
4.11. Gipfelstürmer und Autorennen
4.12. Knack den Code
4.13. Lexikonspiel
4.14. Memory
4.15. Stadt, Land, Fluss
4.16. Wortakrobaten
4.17. Würfeltexte
5. Emotionales Lernen
5.1. Beziehungsdidaktik braucht Rituale
5.2. Ein Kompliment als Lernhilfe
5.3. Sicherheit durch kleine Schritte
5.4. Neugierde als Urtrieb des Lernens
5.5. Aktivierendes Lernklima
5.6. Orientierung gibt Sicherheit
5.7. Selbstbewusstsein ist gesund
5.8. Elternarbeit
6. Lernmethodikkonzept
Über Lernen nachdenken
6.1. Der schönste erste Satz
6.2. Methodentransfer
6.3. Die Vorbildfunktion
6.4. Lernvorlieben entdecken
6.5. Konzentration und Entspannung
6.6. Lesetechnik: Die Ü-Fra-Le-Wie -Methode
6.7. Hausaufgaben mit System
6.8. Kooperativ arbeiten - individuell lernen
978-3-407-62652-3
Förderunterricht
Förderplan
Lese - Rechtschreib - Schwierigkeiten
Lesekompetenz
Lesen
Leseschwäche
Lesespiele
LRS - Training
Schreiben
Schreibspiele
Deutschunterricht
Legasthenie
D.3.6.