Favre, Pascal Mathis, Christian
Naturphänomene verstehen : Zugänge aus unterschiedlichen Perspektiven in der Vorschul- und Primarstufe - Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren 2017 - 225
Inhaltsverzeichnis
1 Reihenvorwort 3
2 Einleitung 7
Pascal Favre & Christian Mathis
3 Risse im Verhältnis zur Natur 13
Der Sachunterricht zwischen Ästhetik und Wissenschaft
Ludwig Duncker
4 Um welche Naturwissenschaft geht es? 29
Verschiedene Weisen des Naturwissens und
ihre Bedeutung für frühkindliche Bildung
Gerd E. Schäfer
5 Naturwissenschaftliche Repräsentationen
als Kommunikations- und Erkenntnismittel 41
Grundlagen, Forschungsergebnisse und Praxisperspektiven
Julia Schwanewedel
6 Biologische Artenkenntnisse von Schülerinnen und
Schülern, von Studierenden der Pädagogischen
Hochschule und von Lehrpersonen im Vergleich 59
Barbara Jaun-Holderegger
7 Visuelle Wahrnehmung
als Thema in der Grundschule 69
Unterrichtsversuche, die aufzeigen, dass wir nicht nur
mit den Augen, sondern auch mit dem Gehirn sehen
Marcus Schrenk
8 Mit Biologie chemische Inhalte des Sachunterrichts
für Lehramtsstudierende erschließen 79
Eine Studie zum Potenzial der Verbindung
chemischer und biologischer Inhalte
Mareihe Janssen & M artin Gröger
9 Qualifizierung angehender pädagogischer Fachkräfte
für eine alltagsintegrierte naturwissenschaftliche Bildung 91
10 Chemische Sachverhalte in der Primarstufe?
Ein Beispiel aus dem mobilen Lernlabor MobiLab 101
Anne Beerenwinkel & M aria T ill
11 Wem gehört das Wasser? 115
Lernprozesse anhand des hypothetisch deduktiven Vorgehens
entlang einer kontroversen Fragestellung begleiten
Christina Colberg
12 Zur Darstellung von Sachquellen in
archäologischen Lebensbildern 127
Peter Michael Keller
13 Naturwissenschaftlich denken und handeln
im Elementar- und Primarbereich 139
Thorsten Kosler
14 „Energie" als Themenbereich für einen
mehrperspektivischen Sachunterricht 151
Markus Peschei <6 Annika D iehl
15 Meteorologie in der Primarstufe 161
Didaktische Aufwertung und Anschlussfähigkeit
an physikalische Konzepte
Danny K ru ll & Inga G ryl
16 Das Thema Boden aus der Sicht von Kindern 177
Eine explorative Untersuchung mit Kindern der Primarstufe
Mathis Kückens
17 Erhebung kindlicher Präkonzepte und
Analyse dialogischer Welterschließung 187
Svantje Schumann & Pascal Favre
18 Wie die Achatschnecke zu Besuch kam 203
Ein Praxisbeispiel
Joeri Schaffner
19 Heiße Sache! Experimente zum Phänomen Feuer
für den Kindergarten 211
Verena Schmid Schürpf
20 Autorinnen und Autoren 221
978-3-8340-1704-8
Energie
Feuer
Grundschulunterricht
Naturphänomene
Naturwissenschaftliche Bildung
Schnecken
Sachunterricht
CN.2.9.
Naturphänomene verstehen : Zugänge aus unterschiedlichen Perspektiven in der Vorschul- und Primarstufe - Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren 2017 - 225
Inhaltsverzeichnis
1 Reihenvorwort 3
2 Einleitung 7
Pascal Favre & Christian Mathis
3 Risse im Verhältnis zur Natur 13
Der Sachunterricht zwischen Ästhetik und Wissenschaft
Ludwig Duncker
4 Um welche Naturwissenschaft geht es? 29
Verschiedene Weisen des Naturwissens und
ihre Bedeutung für frühkindliche Bildung
Gerd E. Schäfer
5 Naturwissenschaftliche Repräsentationen
als Kommunikations- und Erkenntnismittel 41
Grundlagen, Forschungsergebnisse und Praxisperspektiven
Julia Schwanewedel
6 Biologische Artenkenntnisse von Schülerinnen und
Schülern, von Studierenden der Pädagogischen
Hochschule und von Lehrpersonen im Vergleich 59
Barbara Jaun-Holderegger
7 Visuelle Wahrnehmung
als Thema in der Grundschule 69
Unterrichtsversuche, die aufzeigen, dass wir nicht nur
mit den Augen, sondern auch mit dem Gehirn sehen
Marcus Schrenk
8 Mit Biologie chemische Inhalte des Sachunterrichts
für Lehramtsstudierende erschließen 79
Eine Studie zum Potenzial der Verbindung
chemischer und biologischer Inhalte
Mareihe Janssen & M artin Gröger
9 Qualifizierung angehender pädagogischer Fachkräfte
für eine alltagsintegrierte naturwissenschaftliche Bildung 91
10 Chemische Sachverhalte in der Primarstufe?
Ein Beispiel aus dem mobilen Lernlabor MobiLab 101
Anne Beerenwinkel & M aria T ill
11 Wem gehört das Wasser? 115
Lernprozesse anhand des hypothetisch deduktiven Vorgehens
entlang einer kontroversen Fragestellung begleiten
Christina Colberg
12 Zur Darstellung von Sachquellen in
archäologischen Lebensbildern 127
Peter Michael Keller
13 Naturwissenschaftlich denken und handeln
im Elementar- und Primarbereich 139
Thorsten Kosler
14 „Energie" als Themenbereich für einen
mehrperspektivischen Sachunterricht 151
Markus Peschei <6 Annika D iehl
15 Meteorologie in der Primarstufe 161
Didaktische Aufwertung und Anschlussfähigkeit
an physikalische Konzepte
Danny K ru ll & Inga G ryl
16 Das Thema Boden aus der Sicht von Kindern 177
Eine explorative Untersuchung mit Kindern der Primarstufe
Mathis Kückens
17 Erhebung kindlicher Präkonzepte und
Analyse dialogischer Welterschließung 187
Svantje Schumann & Pascal Favre
18 Wie die Achatschnecke zu Besuch kam 203
Ein Praxisbeispiel
Joeri Schaffner
19 Heiße Sache! Experimente zum Phänomen Feuer
für den Kindergarten 211
Verena Schmid Schürpf
20 Autorinnen und Autoren 221
978-3-8340-1704-8
Energie
Feuer
Grundschulunterricht
Naturphänomene
Naturwissenschaftliche Bildung
Schnecken
Sachunterricht
CN.2.9.