Diseñar y gestionar una educación auténtica: desarrollo de competencias en escuelas situadas
- Buenos Aires Noveduc 2006
- 159 p
Horacio Ferryra y Gabriela Pecetti, coordinadores
Re-significa y re-enuncia los aprendizajes considerados prioritarios en términos de competencias esenciales para enfrentar los desafíos de una vida saludable y digna para todos: la educación auténtica y situada encuentra su sentido en el aprender a aprender, en el aprender a convivir y en el aprender a emprender. Está dirigida a educadores de todos los niveles de la enseñanza e incluye experiencias de instituciones de educación infantil y básica, educación media y superior no universitaria.
987-538-158-6
EDUCACION-TEORIAS
COMPETENCIAS
FILOSOFIA-EDUCACION
370.1 D631d
Horacio Ferryra y Gabriela Pecetti, coordinadores
Re-significa y re-enuncia los aprendizajes considerados prioritarios en términos de competencias esenciales para enfrentar los desafíos de una vida saludable y digna para todos: la educación auténtica y situada encuentra su sentido en el aprender a aprender, en el aprender a convivir y en el aprender a emprender. Está dirigida a educadores de todos los niveles de la enseñanza e incluye experiencias de instituciones de educación infantil y básica, educación media y superior no universitaria.
987-538-158-6
EDUCACION-TEORIAS
COMPETENCIAS
FILOSOFIA-EDUCACION
370.1 D631d