| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
05905nam a2200205Ia 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20250621141432.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240117s9999 xx 000 0 und d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-3-407-63064-3 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Lengua |
Alemán |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN - CUTTER |
|---|
| Clasificación - Cutter |
P.3.4. |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Dreer, Benjamin |
| 245 #0 - TÍTULO |
|---|
| Título |
Praxisleitfaden Lehrerausbildung : Für eine professionelle Begleitung vom Praktikum bis zum Berufseinstieg |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación. |
Weinheim; Basel |
| Fecha de publicación. |
2018 |
| Editorial |
Beltz |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Número de páginas |
85 |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Pädagogik |
| 520 ## - Síntesis |
|---|
| Síntesis, etc. |
Inhalt<br/>Einführung ................................................................................................... 7<br/>Warum ein Praxisleitfaden? ............................................................................................... 7<br/>Wie kann mit dem Praxisleitfaden gearbeitet werden? ................................................ 8<br/>Grundlagen ................................................................................................ io<br/>Was ist eigentlich mit Bedürfnissen gemeint? .............................................................. 10<br/>Warum sollte ich die Bedürfnisse des Lehrernachwuchses berücksichtigen? .......... 11<br/>Welche konkreten Bedürfnisse sind zu berücksichtigen? ........................................... 13<br/>1. Bedürfnis nach Einführung in den Schulalltag ................................................ 13<br/>2. Bedürfnis nach Einbindung in die Lehrer- und Schülerschaft ............................. 14<br/>3. Bedürfnis nach Selbsterprobung ......................................................................... 15<br/>4. Bedürfnis nach Selbstverwirklichung als Lehrperson ......................................... 17<br/>Praxisteil I: Konzept zur bedürfnisorientierten Begleitung ................ 19<br/>Was wird unter einer bedürfnisorientierten Begleitung verstanden? ...................... 19<br/>Fallbeispiele einer bedürfnisorientierten Begleitung .............................. 20<br/>Schritte auf dem Weg zur bedürfnisorientierten Begleitung ..................................... 21<br/>Schritt 1 .......................... 23<br/>Schritt 2 .................................. 25<br/>Schritt 3 ................ 28<br/>Schritt 4 .................................................................................................................. 30<br/>Schulcheck: Bedürfnisorientierte Begleitung an unserer Schule ........................... 30<br/>Praxisteil II: Impulse, Materialien und Selbstchecks ........................... 35<br/>Bedürfnis nach Einführung in den Schulalltag ........................................ ..................... 36<br/>Notiz zum Erstgespräch ................ ......................................................... .............. 36<br/>Praxiskartei ..... 37<br/>Praxisplan und Visitenkarten ................................................................................. 39<br/>Sprechzeit für angehende Lehrerinnen und Lehrer ............................................... 42<br/>Willkommensbrief ................................................................. 43<br/>Willkommenspaket ................................................................................................. 44<br/>Checkliste für ein Auftaktgespräch ............................. 45<br/>Schulrundgang ...................... ...................... ......................... .................................. 47<br/>Schulbuddy .............................................................................................................. 48<br/>Selbstcheck: Einführung in den Schulalltag ................................. ............... ............ 50<br/>Bedürfnis nach Einbindung in die Lehrer- und Schülerschaft .............. ....... .............. 51<br/>Buttons für angehende Kolleginnen und Kollegen ............... ................................... 51<br/>»Schlüssel« zum Kollegium ...................................................................................... 53<br/>Liste gemeinsamer Aktivitäten ..................... ........... .............................................. 54<br/>Formate für einen »Austausch Ausbildung« ................ ....................... ............... . 55<br/>»Brückenbau«: Kontaktaufnahme zu Schülerinnen und Schülern an regen .......... 56<br/>»Warm« werden mit Schülerinnen und Schülern ............................. ...................... 58<br/>Selbstcheck: Einbindung in die Lehrer- und Schülerschaft .................................... 60<br/>Bedürfnis nach Selbsterprobung .............................................. ..................................... 61<br/>Denkzettel mit »lehrreichen Momenten« ............................................................... 62<br/>Entwicklungslandkarte erstellen und teilen ........................................................... 63<br/>Workflow zur Bestimmung der Aufgabenschwierigkeit ................................ ....... 66<br/>Feedbackranking .................... 67<br/>Feedbackfokus ................................................. 68<br/>Symbole überreichen ...... ................................................................................ ........ 70<br/>Selbstcheck: Selbsterprobung .......... 71<br/>Bedürfnis nach Selbstverwirklichung als Lehrperson .................................................. 72<br/>Zukunftswerkstatt: Bereiche der Selbstverwirklichung ......................................... 72<br/>»Kann ich Held/in sein?« ...................................................................... 75<br/>Tagebuch des gelungenen Schulalltags .................................................................... 77<br/>Selbstcheck: Selbstverwirklichung als Lehrperson ..... 79<br/>Zusatzmaterial .............. .................................................................................................. 80<br/>»Ausbildungsversprechen« zum Aushang im Schulhaus ........... 80 |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Schulalltag |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Lehrerausbildung |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Monografía |
