| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02968nam a2200181Ia 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20241209204531.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240117s9999 xx 000 0 und d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-3-8346-4397-1 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
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| Lengua |
Alemán |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN - CUTTER |
|---|
| Clasificación - Cutter |
P.5.1. |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Hubrig, Silke |
| 245 #0 - TÍTULO |
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| Título |
Bilderbücher in der Kita : Der kompakte Praxisratgeber : Von Bilderbuchauswahl bis Vorlesetechniken |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación. |
Mülheim |
| Fecha de publicación. |
2020 |
| Editorial |
Verlag an der Ruhr |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Número de páginas |
80 |
| 520 ## - Síntesis |
|---|
| Síntesis, etc. |
Ein paar Worte vorab.................................................................................... 5<br/>Grundlegendes zu Bilderbüchern und<br/>zur Sprach- und Leseentwicklung von Kindern......................................... 7<br/>Die Bedeutung vom Umgang mit Bilderbüchern<br/>für die kindliche Entwicklung......................................................................7<br/>Bilderbücher fördern Gedächtnisprozesse................................................. 9<br/>Bilderbücher fördern die visuelle Wahrnehmung.....................................10<br/>Bilderbücher fördern die Sprachentwicklung der Kinder......................... 10<br/>Bilderbücher fördern die erzählenden Fertigkeiten der Kinder..............11<br/>Durch verschiedene Bilderbücher Kinder an die Welt<br/>der Literatur heranführen........................................................................ 12<br/>Kinder an Literatur heranführen („emergent literacy“)............................ 12<br/>Die Buchauswahl auf die kognitive Entwicklung<br/>des Kindes abstimmen...............................................................................13<br/>Kinder aus bildungsfernen Familien......................................................... 15<br/>Es gibt ein vielfältiges Angebot an Bilderbüchern.....................................16<br/>Sachbilderbücher...................................................................................... 16<br/>Bilderbuchgeschichten............................................................................ 17<br/>Wimmelbücher.......................................................................................... 18<br/>Bilderbücher mit fantastischen Inhalten...................................................18<br/>Märchen......................................................................................................20<br/>Bücher für alle Lebenslagen..................................................... 23<br/>Ganz praktisch: Bilderbücher in der Kita.................................................. 26<br/>Bilderbücher vorlesen................................................................................26<br/>Geschichten erzählen................................................................................ 26<br/>Klassisches Vorlesen................................................................................. 28<br/>Dialogisches Vorlesen............................................................................... 29<br/> |
| 650 ## - Temas |
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| Término |
Bilderbuch |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Monografía |
