| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
02968nam a22002297a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20240801120002.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240604b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-987-538-666-2 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Lengua |
Español |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN - CUTTER |
|---|
| Clasificación - Cutter |
P.1.5. HeP |
| 100 ## - Autor |
|---|
| Nombre de persona |
Heguy, Graciela |
| 245 ## - TÍTULO |
|---|
| Título |
La pedagogía Montessori, una posibilidad para todas las escuelas |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación. |
Buenos Aires |
| Editorial |
Novedades Educativas |
| Fecha de publicación. |
2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Número de páginas |
151 |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
0 a 5 La educación de los primeros años; 117 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Mención de responsabilidad |
Capítulo 1.<br/>La perspectiva Montessori: una mirada nueva a la escuela de siempre<br/>Un ambiente creado en función del niño<br/>El Centro Infantil Manitos abiertas<br/><br/>Capítulo 2.<br/>Una escuela en transformación<br/>Los períodos sensitivos<br/>Un equilibrio entre libertad y control<br/><br/>Capítulo 3.<br/>De un espacio físico a un ambiente preparado<br/>Un ambiente preparado para el trabajo<br/>Ambiente para niños de 0 a 3 años<br/>Ambiente para niños de 3 a 6 años<br/>Ambiente para niños de 6 a 9 años<br/>Las salidas (franjas de 3 a 6 y de 6 a 9 años)<br/><br/>Capítulo 4.<br/>En el ambiente, los materiales<br/>Condiciones de los materiales de una escuela Montessori<br/>Espacio para la vida práctica según las diferentes edades<br/>Otros espacios<br/>Diagramando materiales<br/>Aspectos comunes a todas las actividades<br/>El orden y la sencillez de los materiales<br/>Anexo: Los resaques Montessori<br/><br/>Capítulo 5.<br/>Los niños, en un ambiente preparado<br/>El trabajo del niño<br/>Los hábitos<br/>La mente absorbente<br/>Los avances del niño en el ambiente preparado<br/><br/>Capítulo 6.<br/>El movimiento libre<br/>Movimiento e inteligencia<br/>Motricidad global<br/>Motricidad fina y gruesa<br/><br/>Capítulo 7.<br/>El desarrollo del lenguaje<br/>El habla y el lenguaje normal del niño de 3 años<br/>El habla y el lenguaje normal del niño de 4 años<br/>El habla y el lenguaje normal del niño de 5 años<br/>El habla y el lenguaje normal del niño de 6 años<br/>Los estímulos visuales<br/><br/>Capítulo 8.<br/>El pensamiento matemático como experiencia sensoriomotora<br/>La mente matemática<br/>- Preparación para el desarrollo de la mente matemática<br/>La abstracción<br/><br/>Capítulo 9.<br/>El rol del adulto<br/>El adulto observador<br/>Un clima de reconocimiento del niño<br/>Los límites<br/>- Organización de los roles<br/>- El concepto de disciplina<br/><br/>Capítulo 10.<br/>La distribución del tiempo<br/>La elección del trabajo<br/>Tiempo y espacio<br/><br/>Capítulo 11.<br/>Libertad, autocontrol, autonomía y disciplina<br/>Las normas y los límites<br/>La confianza<br/><br/>Capítulo 12.<br/>El valor de la repetición y el error<br/>La repetición de las tareas<br/>La incorporación del error<br/><br/>Capítulo 13.<br/>El seguimiento y la evaluación como proceso<br/>La grilla de seguimiento<br/><br/>Capítulo 14.<br/>Testimonios<br/><br/>Capítulo 15.<br/>En busca de una utopía<br/>Una transformación educativa<br/>- Trabajar por la utopía |
| 650 #4 - Temas |
|---|
| Término |
METODO MONTESSORI |
| 650 #0 - Temas |
|---|
| Término |
Educación inicial |
| 650 #0 - Temas |
|---|
| Término |
Materiales didácticos |
| 650 #0 - Temas |
|---|
| Término |
Pädagogik |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Monografía |
