| Síntesis, etc. |
I<br/>1<br/>2<br/>3<br/>4<br/>II<br/>5<br/>6<br/>7<br/>8<br/>9<br/>10<br/>11<br/>12<br/>13<br/>III<br/>14<br/>15<br/>16<br/>17<br/>18<br/>19<br/>20<br/>21<br/>IV<br/>22<br/>23<br/>4<br/>Die Entwicklung von Methoden und Methodiken in der Fremdsprachendidaktik 13<br/>Der Methodenbegriff im Wandel: Die Historizität des Methodenbegriffs (Wolfgang Hallet, Frank G. Königs, Helene Martinez).........................................14<br/>Die historische Entwicklung der Fremdsprachenmethodik (Marcus Reinfried)..........19<br/>Methoden in der fremdsprachlichen Lehrerbildung (David Gerlach)........................25<br/>Methodenwechsel und Methodenvielfalt (Claudia Riemer)....................................29<br/>Übergreifende methodische Ansätze (Makromethoden) 33<br/>Methoden des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts (Sabine Doff)...............34<br/>Methoden des interkulturellen Fremdsprachenlernens (Daniel Reimann).................37<br/>Themenorientierte Arbeit (Michael K. Legutke)..................................................41<br/>Offener Unterricht (Susanne Lin-Klitzing).........................................................46<br/>Die Projektmethode (Michael Schart)..............................................................49<br/>Aufgabenorientierte Formate im Fremdsprachenunterricht<br/>(Andreas Müller-Hartmann, Marita Schocker)...................................................52<br/>Handlungsorientierung (Wolfgang Hallet).........................................................54<br/>Methoden zur Förderung fachbezogener Sprachkompetenzen im bilingualen Unterricht (Bärbel Diehr, Lars Schmetter)..........................................56<br/>Die Immersionsmethode (Petra Burmeister).....................................................58<br/>Alternative Makromethoden 61<br/>Die Suggestopädie (Rupprecht S. Baur, Marina Zarudko).....................................62<br/>Total Physical Response (Stefanie Frisch)........................................................64<br/>Community Language Learning (Engelbert Thaler).............................................66<br/>Silent Way (Engelbert Thaler)........................................................................68<br/>Tandemlernen (Mark Bechtel)........................................................................70<br/>Simulation globale (SyIvie Mutet)...................................................................72<br/>Die Sprachpsychodramaturgie (Bernard Dufeu).................................................74<br/>Sprachcamps (Heidi Rösch)..........................................................................76<br/>Zielgruppenspezifische Methoden 79<br/>Grundschulspezifische Methoden (Annika Kolb)................................................80<br/>Adoleszenzspezifische Methoden (Wolfgang Hallet)...........................................82<br/>24<br/>25<br/>26<br/>27<br/>28<br/>V<br/>29<br/>30<br/>31<br/>32<br/>33<br/>34<br/>35<br/>VI<br/>36<br/>37<br/>38<br/>39<br/>40<br/>41<br/>42<br/>VII<br/>43<br/>44<br/>45<br/>46<br/>47<br/>48<br/>49<br/>Methoden des Fremdsprachenlernens bei Erwachsenen (Marion Grein)..................84<br/>Methoden des Fremdsprachenlernens im Alter (Marion Grein)..............................86<br/>Methoden der Fremdsprachenförderung im Fachunterricht (Josef Leisen)..............89<br/>Methoden des betrieblichen Fremdsprachenunterrichts (Heiner Böttger).................91<br/>Methoden des Intensiv-Lernens (Barbara Hinger)..............................................93<br/>Sozial- und Interaktionsformen 97<br/>Kooperatives Lernen und Arbeiten (Andreas Bonnet)..........................................98<br/>Einzelarbeit und häusliches Lernen (Lotta König)..............................................102<br/>Partnerarbeit (Michael Koenig).....................................................................104<br/>Peer-, Gruppen- und Kleingruppenarbeit (Lotta König).......................................107<br/>Plenum und Unterrichtsgespräch (Friederike Klippel)........................................109<br/>Lehrervortrag und Frontalunterricht (Engelbert Thaler)......................................113<br/>Lehrersprache (Friederike Klippel)................................................................115<br/>Simulative und spielerische Methoden 119<br/>Spiele und Gaming (Eloide Kilp) 120<br/>Simulationen (Britta Freitag-Hild)..................................................................123<br/>Performatives Lehren und Lernen: szenisch-spielerische Methoden<br/>(Manfred Schewe).....................................................................................125<br/>Rollenspiel (Britta Freitag-Hild)....................................................................129<br/>Der Storyline Approach (Doris Kocher) 131<br/>Kreativitätsförderung im Fremdsprachenunterricht (Michael Koenig)....................133<br/>Diktate als kreativer Lernansatz (Helene Martinez) 136<br/>Methoden des Sprachenlernens 139<br/>Prinzipien des Sprachenlernens<br/>(Wolfgang Hallet, Frank G. Königs, Helene Martinez).......................................140<br/>Entwicklung des Leseverstehens (Roswitha Henseler, Carola Surkamp)...............144<br/>Entwicklung der Sprechfähigkeit (Michael Rogge) 149<br/>Einübung der Aussprache (Jürgen Mertens) 152<br/>Entwicklung des Hörverstehens (Henning Rossa).............................................157<br/>Entwicklung der Schreibfähigkeit (Stefan Keller).............................................161<br/>Entwicklung der MuItiliteralität (Wolfgang Hallet) 165<br/>50<br/>51<br/>52<br/>53<br/>54<br/>55<br/>VIII<br/>56<br/>57<br/>58<br/>59<br/>60<br/>61<br/>62<br/>63<br/>IX<br/>64<br/>65<br/>66<br/>67<br/>68<br/>69<br/>70<br/>71<br/>72<br/>73<br/>74<br/>75<br/>76<br/>6<br/>Methoden der Grammatikvermittlung (Jörg Roche)..........................................169<br/>Wortschatzarbeit (Christiane Neveling)................................................................................174<br/>Methoden des inter- und transkulturellen Lernens (Jan-Oliver Eberhardt)..............178<br/>Entwicklung der Sprachmittlungskompetenz (Daniela Caspari, Andrea Schinschke).....183<br/>Förderung der Sprachbewusstheit (Claus Gnutzmann).......................................187<br/>Verfahren des Genre-Lernens (Britta Freitag-Hild)............................................191<br/>Die Arbeit mit Texten und Materialien 197<br/>Lehrwerkarbeit (Jürgen Kurtz)......................................................................198<br/>Die Arbeit mit Aufgaben zur Textarbeit in verschiedenen Anforderungsbereichen<br/>(Anja Barbian, Claudia Bubel)......................................................................203<br/>Individuelle Response-Methoden (Birgit Schädlich)..........................................209<br/>Analysemethoden und close-reading-\lerfahren (Laurenz Volkmann)....................211<br/>Die Arbeit mit Textkombinationen (Martin Genetsch)........................................217<br/>Die Arbeit mit multimodalen Texten und Textkombinationen (Wolfgang Hallet)........220<br/>Evaluative Äußerungsformen in der Textarbeit (Wolfgang Hallet)..........................222<br/>Kreative Aufgaben (Daniela Caspari).............................................................226<br/>Lernen in digitalen Umgebungen 231<br/>Arbeiten in digitalen Lernumgebungen und Klassenzimmern (Torben Schmidt)......232<br/>Arbeiten mit digitalen Lehrwerken (Hermann Funk, Christina Kuhn)......................236<br/>Die Arbeit mit Lernplattformen (Katrin Biebighäuser).........................................241<br/>Blended Learning (Christine Becker).............................................................243<br/>Die Arbeit mit einem flipped (inverted) classroom (Simon Falk)..........................245<br/>Wege des mobilen digitalen Lernens (Haymo Mitschian)...................................248<br/>Die Arbeit mit interaktiven Whiteboards (Verena Fries).......................................252<br/>WebQuests (Andreas Grünewald).................................................................254<br/>Die Arbeit mit digitalen Austausch- und Chatforen (Christine Becker)...................256<br/>E-Mail-Projekte als virtuelle Austauschprojekte (Karin Vogt)...............................258<br/>Online-Gaming (Roger Dale Jones).........................................................260<br/>Blogs im Fremdsprachenunterricht (Thomas Raith)..........................................262<br/>Die Arbeit mit Audio- und Videopodcasts (Sylwia Adamczak-Krysztofowicz)........264<br/>X<br/>77<br/>78<br/>79<br/>80<br/>81<br/>82<br/>83<br/>84<br/>85<br/>86<br/>87<br/>XI<br/>88<br/>89<br/>90<br/>91<br/>92<br/>93<br/>94<br/>95<br/>96<br/>XII<br/>97<br/>98<br/>99<br/>100<br/>101<br/>Methoden der Arbeit mit literarischen Texten und Filmen 267<br/>Methoden zur Entwicklung literaturbezogener Kompetenzen<br/>(Bärbel Diehr, Carola Surkamp).....................................................................268<br/>Methoden der Textrezeption (Lutz Küster)......................................................272<br/>Verfahren der Erschließung narrativer fiktionaler Texte (Andrea Rössler).............276<br/>Rezeptionsästhetisches Interpretationsgespräch (Ivo Steininger)........................280<br/>Die Arbeit mit Filmen (Christiane Lütge)........................................................284<br/>Verfahren der Kontextualisierung und des wide reading (Martin Genetsch)..........290<br/>Szenische Verfahren im Umgang mit literarischen Texten (Katharina Delius)........292<br/>Die Arbeit mit digitaler Literatur (Gabriele Blell)...............................................296<br/>Die Arbeit mit Bildern (Wolfgang Hallet)........................................................298<br/>Close reading und dose viewing (Frauke Matz)..............................................302<br/>Die Arbeit mit Liedern und Musik (Gabriele Blell).............................................304<br/>Erarbeitungs- und Lernmethoden 307<br/>Wochenplanarbeit (Susanne Lin-Klitzing).......................................................308<br/>Lernen an Stationen (Mark Bechtel)..............................................................311<br/>Arbeiten an außerschulischen Lernorten (Jutta Rymarczyk)...............................313<br/>Lernen durch Lehren (Jean-Pol Martin).........................................................317<br/>Freiarbeit (Susanne Lin-Klitzing)..................................................................319<br/>Think-Pair-Share als methodischer Dreischritt (Wolfgang Hallet)....................321<br/>Entdeckendes Lernen als methodisches Prinzip (Grit Mehlhorn).........................323<br/>Problemorientiertes Lernen und problemlösende Verfahren (Stefan Keller)..........327<br/>Schreibgespräch (Hans P. Krings)................................................................329<br/>Arbeitstechniken und Lernstrategien 331<br/>Sprachlernkompetenz (Frank G. Königs, Helene Martinez)................................332<br/>Methoden selbstständigen Lernens (Helene Martinez)......................................336<br/>Gedächtnis- und Sprachverarbeitungsstrategien (Karen Schramm)......................340<br/>Kognitive und metakognitive Strategien und bewusstseinsfördernde Methoden (Karen Schramm)....................................................................................344<br/>Strategien, Arbeitstechniken und Methoden zur schriftlichen Sprachproduktion (Werner Kieweg).....................................................................................348<br/>102<br/>103<br/>104<br/>105<br/>XIII<br/>106<br/>107<br/>108<br/>109<br/>110<br/>111<br/>112<br/>XIV<br/>113<br/>114<br/>115<br/>116<br/>117<br/>118<br/>119<br/>120<br/>121<br/>122<br/>XV<br/>123<br/>124<br/>125<br/>126<br/>8<br/>Strategien, Arbeitstechniken und Methoden zur mündlichen Sprachproduktion<br/>(Werner Kieweg).......................................................................................353<br/>Techniken des kollaborativen und kooperativen Arbeitens (Sylvie Meron-Minuth)..........357<br/>Lerntagebücher (Helga Haudeck)..................................................................361<br/>Portfolioarbeit (Sandra Ballweg)...................................................................363<br/>Methoden der Ergebnispräsentation und -Kommunikation 367<br/>Lernplakat und (analoge und digitale) Posterpräsentation (Martin Genetsch)........368<br/>Interaktive Methoden der Präsentation und Ergebniskommunikation (Wolfgang Hallet) 370<br/>Rede und Vortrag (monologische Präsentationsformen) (Ivo Stelninger)..............372<br/>Videopräsentation (Alexander Hallet)............................................................374<br/>Handouts, Broschüren und booklets (Wolfgang Hallet).....................................376<br/>Digitales Zeigen in der virtuellen und semivirtuellen Welt (Götz Kaufmann)............378<br/>Ausstellung und Galerie (Jutta Rymarczyk).....................................................380<br/>Methoden der Differenzierung, Individualisierung und Inklusion 383<br/>Wege der Differenzierung, Individualisierung und Inklusion<br/>(David Gerlach, Bianca Roters)....................................................................384<br/>Schüler/-innen mit Lernbehinderungen (Andreas Rohde, Kim Schick)...................387<br/>Methoden der sprachlichen Inklusion im Zweitsprachen-Unterricht (InciDirim)......391<br/>Aufgabendifferenziertes Lernen und Arbeiten (Lothar-Friedrich Schroeder)...........395<br/>Scaffolding (Eike Thürmann)........................................................................397<br/>Ziel- und leistungsdifferenziertes Lernen und Arbeiten (Sabine Hoffmann)............401<br/>Förderung von Hochbegabung im Bereich Fremdsprachen<br/>(Silvia Greiten, Matthias Trautmann)..............................................................404<br/>Alphabetisierung (Ruth Albert).....................................................................406<br/>Umgang mit spezifischem Förderbedarf (Alexander Kraus, Silke Topf)..................410<br/>Umgang mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) (David Gerlach)...............415<br/>Methoden der Mehrsprachigkeit 419<br/>Mehrsprachigkeit und ihre methodischen Implikationen (Helene Martinez)............420<br/>Methoden der Sprachmittlung (Frank G. Königs)..............................................424<br/>Sprachenvergleichendes Arbeiten (Ursula Behr, Heike Wapenhans).....................427<br/>Interkomprehensionsmethoden (Franz-Joseph Meißner)...................................431<br/>127<br/>128<br/>129<br/>130<br/>XVI<br/>131<br/>132<br/>133<br/>134<br/>135<br/>136<br/>137<br/>XVII<br/>138<br/>139<br/>140<br/>141<br/>142<br/>143<br/>144<br/>145<br/>146<br/>XVIII<br/>147<br/>148<br/>149<br/>150<br/>151<br/>152<br/>153<br/>Die Fremdsprache als Arbeitssprache in mehrsprachigen Settings (Lars Schmetter).....436<br/>Mehrsprachige Lernarrangements (Britta Hufeisen)..........................................440<br/>Mehrsprachigkeitsaufgaben (Marcus Bär)......................................................444<br/>Mehrsprachige Literatur (Helene Martinez, Nevena Stamenkovic)........................446<br/>Methodenbewusste Unterrichtsführung 449<br/>Lehrkräfteseitige Methodenkompetenz (Eynar Leupold).....................................450<br/>Unterrichtsplanung und Unterrichtssteuerung (Michael Meyer, Laurenz Volkmann)......454<br/>Äußerungsimpulse und Fragetechniken (Margitta Kuty).....................................458<br/>Moderation und Unterrichtsgespräch (Margitta Kuty)........................................460<br/>Sprachlernberatung und -Unterstützung (Tina Claußen).....................................463<br/>Üben und Übungsmethoden (Hermann Funk)..................................................467<br/>Material-Entwicklung und Material-Arrangements (Wolfgang Hallet).....................471<br/>Evaluation und Leistungsbeurteilung 475<br/>Formen und Verfahren der Evaluation von Lernleistungen (Claudia Harsch)...........476<br/>Formen des Feedbacks (Andreas Nieweler).....................................................480<br/>Peer-Feedback und Peer-Assessment (Stefan Keller)........................................484<br/>Formen und Verfahren der Selbstevaluation der Lernenden (Christian Krekeler).....486<br/>Fehler und Fehlerkorrektur (Markus Bohnensteffen)..........................................490<br/>Erstellen und Bewerten von Klassenarbeiten (Engelbert Thaler)...........................494<br/>Kriteriengestützte Evaluations- und Beurteilungsverfahren (Rüdiger Grotjähn).......498<br/>Formelle Sprachtests im Fremdsprachenunterricht (Sophie Engelen, Helene Martinez)...............................................................500<br/>Vorbereitung auf Prüfungen und Tests (Karin Kleppin).......................................502<br/>Forschungsmethoden als Lehr-Lernmethoden 505<br/>Forschendes Lehren und Lernen (Michael K. Legutke).......................................506<br/>Instrumente des forschenden Lernens (Wolfgang Hallet)...................................510<br/>Aktionsforschung (Nora Benitt)....................................................................513<br/>Ethnografisch-exploratives Arbeiten (Lotta König)............................................517<br/>Lautdenkprotokolle (Christiane Fäcke)...........................................................520<br/>Videografie (Dagmar Abendroth-Timmer) 522<br/>Subjektive Theorien (Britta Viebrock) 524 |
