Catálogo en línea UEP

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Die Entwicklung von Methoden und Methodiken in der Fremdsprachendidaktik 13
Der Methodenbegriff im Wandel: Die Historizität des Methodenbegriffs (Wolfgang Hallet, Frank G. Königs, Helene Martinez).........................................14
Die historische Entwicklung der Fremdsprachenmethodik (Marcus Reinfried)..........19
Methoden in der fremdsprachlichen Lehrerbildung (David Gerlach)........................25
Methodenwechsel und Methodenvielfalt (Claudia Riemer)....................................29
Übergreifende methodische Ansätze (Makromethoden) 33
Methoden des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts (Sabine Doff)...............34
Methoden des interkulturellen Fremdsprachenlernens (Daniel Reimann).................37
Themenorientierte Arbeit (Michael K. Legutke)..................................................41
Offener Unterricht (Susanne Lin-Klitzing).........................................................46
Die Projektmethode (Michael Schart)..............................................................49
Aufgabenorientierte Formate im Fremdsprachenunterricht
(Andreas Müller-Hartmann, Marita Schocker)...................................................52
Handlungsorientierung (Wolfgang Hallet).........................................................54
Methoden zur Förderung fachbezogener Sprachkompetenzen im bilingualen Unterricht (Bärbel Diehr, Lars Schmetter)..........................................56
Die Immersionsmethode (Petra Burmeister).....................................................58
Alternative Makromethoden 61
Die Suggestopädie (Rupprecht S. Baur, Marina Zarudko).....................................62
Total Physical Response (Stefanie Frisch)........................................................64
Community Language Learning (Engelbert Thaler).............................................66
Silent Way (Engelbert Thaler)........................................................................68
Tandemlernen (Mark Bechtel)........................................................................70
Simulation globale (SyIvie Mutet)...................................................................72
Die Sprachpsychodramaturgie (Bernard Dufeu).................................................74
Sprachcamps (Heidi Rösch)..........................................................................76
Zielgruppenspezifische Methoden 79
Grundschulspezifische Methoden (Annika Kolb)................................................80
Adoleszenzspezifische Methoden (Wolfgang Hallet)...........................................82
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Methoden des Fremdsprachenlernens bei Erwachsenen (Marion Grein)..................84
Methoden des Fremdsprachenlernens im Alter (Marion Grein)..............................86
Methoden der Fremdsprachenförderung im Fachunterricht (Josef Leisen)..............89
Methoden des betrieblichen Fremdsprachenunterrichts (Heiner Böttger).................91
Methoden des Intensiv-Lernens (Barbara Hinger)..............................................93
Sozial- und Interaktionsformen 97
Kooperatives Lernen und Arbeiten (Andreas Bonnet)..........................................98
Einzelarbeit und häusliches Lernen (Lotta König)..............................................102
Partnerarbeit (Michael Koenig).....................................................................104
Peer-, Gruppen- und Kleingruppenarbeit (Lotta König).......................................107
Plenum und Unterrichtsgespräch (Friederike Klippel)........................................109
Lehrervortrag und Frontalunterricht (Engelbert Thaler)......................................113
Lehrersprache (Friederike Klippel)................................................................115
Simulative und spielerische Methoden 119
Spiele und Gaming (Eloide Kilp) 120
Simulationen (Britta Freitag-Hild)..................................................................123
Performatives Lehren und Lernen: szenisch-spielerische Methoden
(Manfred Schewe).....................................................................................125
Rollenspiel (Britta Freitag-Hild)....................................................................129
Der Storyline Approach (Doris Kocher) 131
Kreativitätsförderung im Fremdsprachenunterricht (Michael Koenig)....................133
Diktate als kreativer Lernansatz (Helene Martinez) 136
Methoden des Sprachenlernens 139
Prinzipien des Sprachenlernens
(Wolfgang Hallet, Frank G. Königs, Helene Martinez).......................................140
Entwicklung des Leseverstehens (Roswitha Henseler, Carola Surkamp)...............144
Entwicklung der Sprechfähigkeit (Michael Rogge) 149
Einübung der Aussprache (Jürgen Mertens) 152
Entwicklung des Hörverstehens (Henning Rossa).............................................157
Entwicklung der Schreibfähigkeit (Stefan Keller).............................................161
Entwicklung der MuItiliteralität (Wolfgang Hallet) 165
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Methoden der Grammatikvermittlung (Jörg Roche)..........................................169
Wortschatzarbeit (Christiane Neveling)................................................................................174
Methoden des inter- und transkulturellen Lernens (Jan-Oliver Eberhardt)..............178
Entwicklung der Sprachmittlungskompetenz (Daniela Caspari, Andrea Schinschke).....183
Förderung der Sprachbewusstheit (Claus Gnutzmann).......................................187
Verfahren des Genre-Lernens (Britta Freitag-Hild)............................................191
Die Arbeit mit Texten und Materialien 197
Lehrwerkarbeit (Jürgen Kurtz)......................................................................198
Die Arbeit mit Aufgaben zur Textarbeit in verschiedenen Anforderungsbereichen
(Anja Barbian, Claudia Bubel)......................................................................203
Individuelle Response-Methoden (Birgit Schädlich)..........................................209
Analysemethoden und close-reading-\lerfahren (Laurenz Volkmann)....................211
Die Arbeit mit Textkombinationen (Martin Genetsch)........................................217
Die Arbeit mit multimodalen Texten und Textkombinationen (Wolfgang Hallet)........220
Evaluative Äußerungsformen in der Textarbeit (Wolfgang Hallet)..........................222
Kreative Aufgaben (Daniela Caspari).............................................................226
Lernen in digitalen Umgebungen 231
Arbeiten in digitalen Lernumgebungen und Klassenzimmern (Torben Schmidt)......232
Arbeiten mit digitalen Lehrwerken (Hermann Funk, Christina Kuhn)......................236
Die Arbeit mit Lernplattformen (Katrin Biebighäuser).........................................241
Blended Learning (Christine Becker).............................................................243
Die Arbeit mit einem flipped (inverted) classroom (Simon Falk)..........................245
Wege des mobilen digitalen Lernens (Haymo Mitschian)...................................248
Die Arbeit mit interaktiven Whiteboards (Verena Fries).......................................252
WebQuests (Andreas Grünewald).................................................................254
Die Arbeit mit digitalen Austausch- und Chatforen (Christine Becker)...................256
E-Mail-Projekte als virtuelle Austauschprojekte (Karin Vogt)...............................258
Online-Gaming (Roger Dale Jones).........................................................260
Blogs im Fremdsprachenunterricht (Thomas Raith)..........................................262
Die Arbeit mit Audio- und Videopodcasts (Sylwia Adamczak-Krysztofowicz)........264
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Methoden der Arbeit mit literarischen Texten und Filmen 267
Methoden zur Entwicklung literaturbezogener Kompetenzen
(Bärbel Diehr, Carola Surkamp).....................................................................268
Methoden der Textrezeption (Lutz Küster)......................................................272
Verfahren der Erschließung narrativer fiktionaler Texte (Andrea Rössler).............276
Rezeptionsästhetisches Interpretationsgespräch (Ivo Steininger)........................280
Die Arbeit mit Filmen (Christiane Lütge)........................................................284
Verfahren der Kontextualisierung und des wide reading (Martin Genetsch)..........290
Szenische Verfahren im Umgang mit literarischen Texten (Katharina Delius)........292
Die Arbeit mit digitaler Literatur (Gabriele Blell)...............................................296
Die Arbeit mit Bildern (Wolfgang Hallet)........................................................298
Close reading und dose viewing (Frauke Matz)..............................................302
Die Arbeit mit Liedern und Musik (Gabriele Blell).............................................304
Erarbeitungs- und Lernmethoden 307
Wochenplanarbeit (Susanne Lin-Klitzing).......................................................308
Lernen an Stationen (Mark Bechtel)..............................................................311
Arbeiten an außerschulischen Lernorten (Jutta Rymarczyk)...............................313
Lernen durch Lehren (Jean-Pol Martin).........................................................317
Freiarbeit (Susanne Lin-Klitzing)..................................................................319
Think-Pair-Share als methodischer Dreischritt (Wolfgang Hallet)....................321
Entdeckendes Lernen als methodisches Prinzip (Grit Mehlhorn).........................323
Problemorientiertes Lernen und problemlösende Verfahren (Stefan Keller)..........327
Schreibgespräch (Hans P. Krings)................................................................329
Arbeitstechniken und Lernstrategien 331
Sprachlernkompetenz (Frank G. Königs, Helene Martinez)................................332
Methoden selbstständigen Lernens (Helene Martinez)......................................336
Gedächtnis- und Sprachverarbeitungsstrategien (Karen Schramm)......................340
Kognitive und metakognitive Strategien und bewusstseinsfördernde Methoden (Karen Schramm)....................................................................................344
Strategien, Arbeitstechniken und Methoden zur schriftlichen Sprachproduktion (Werner Kieweg).....................................................................................348
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Strategien, Arbeitstechniken und Methoden zur mündlichen Sprachproduktion
(Werner Kieweg).......................................................................................353
Techniken des kollaborativen und kooperativen Arbeitens (Sylvie Meron-Minuth)..........357
Lerntagebücher (Helga Haudeck)..................................................................361
Portfolioarbeit (Sandra Ballweg)...................................................................363
Methoden der Ergebnispräsentation und -Kommunikation 367
Lernplakat und (analoge und digitale) Posterpräsentation (Martin Genetsch)........368
Interaktive Methoden der Präsentation und Ergebniskommunikation (Wolfgang Hallet) 370
Rede und Vortrag (monologische Präsentationsformen) (Ivo Stelninger)..............372
Videopräsentation (Alexander Hallet)............................................................374
Handouts, Broschüren und booklets (Wolfgang Hallet).....................................376
Digitales Zeigen in der virtuellen und semivirtuellen Welt (Götz Kaufmann)............378
Ausstellung und Galerie (Jutta Rymarczyk).....................................................380
Methoden der Differenzierung, Individualisierung und Inklusion 383
Wege der Differenzierung, Individualisierung und Inklusion
(David Gerlach, Bianca Roters)....................................................................384
Schüler/-innen mit Lernbehinderungen (Andreas Rohde, Kim Schick)...................387
Methoden der sprachlichen Inklusion im Zweitsprachen-Unterricht (InciDirim)......391
Aufgabendifferenziertes Lernen und Arbeiten (Lothar-Friedrich Schroeder)...........395
Scaffolding (Eike Thürmann)........................................................................397
Ziel- und leistungsdifferenziertes Lernen und Arbeiten (Sabine Hoffmann)............401
Förderung von Hochbegabung im Bereich Fremdsprachen
(Silvia Greiten, Matthias Trautmann)..............................................................404
Alphabetisierung (Ruth Albert).....................................................................406
Umgang mit spezifischem Förderbedarf (Alexander Kraus, Silke Topf)..................410
Umgang mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) (David Gerlach)...............415
Methoden der Mehrsprachigkeit 419
Mehrsprachigkeit und ihre methodischen Implikationen (Helene Martinez)............420
Methoden der Sprachmittlung (Frank G. Königs)..............................................424
Sprachenvergleichendes Arbeiten (Ursula Behr, Heike Wapenhans).....................427
Interkomprehensionsmethoden (Franz-Joseph Meißner)...................................431
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Die Fremdsprache als Arbeitssprache in mehrsprachigen Settings (Lars Schmetter).....436
Mehrsprachige Lernarrangements (Britta Hufeisen)..........................................440
Mehrsprachigkeitsaufgaben (Marcus Bär)......................................................444
Mehrsprachige Literatur (Helene Martinez, Nevena Stamenkovic)........................446
Methodenbewusste Unterrichtsführung 449
Lehrkräfteseitige Methodenkompetenz (Eynar Leupold).....................................450
Unterrichtsplanung und Unterrichtssteuerung (Michael Meyer, Laurenz Volkmann)......454
Äußerungsimpulse und Fragetechniken (Margitta Kuty).....................................458
Moderation und Unterrichtsgespräch (Margitta Kuty)........................................460
Sprachlernberatung und -Unterstützung (Tina Claußen).....................................463
Üben und Übungsmethoden (Hermann Funk)..................................................467
Material-Entwicklung und Material-Arrangements (Wolfgang Hallet).....................471
Evaluation und Leistungsbeurteilung 475
Formen und Verfahren der Evaluation von Lernleistungen (Claudia Harsch)...........476
Formen des Feedbacks (Andreas Nieweler).....................................................480
Peer-Feedback und Peer-Assessment (Stefan Keller)........................................484
Formen und Verfahren der Selbstevaluation der Lernenden (Christian Krekeler).....486
Fehler und Fehlerkorrektur (Markus Bohnensteffen)..........................................490
Erstellen und Bewerten von Klassenarbeiten (Engelbert Thaler)...........................494
Kriteriengestützte Evaluations- und Beurteilungsverfahren (Rüdiger Grotjähn).......498
Formelle Sprachtests im Fremdsprachenunterricht (Sophie Engelen, Helene Martinez)...............................................................500
Vorbereitung auf Prüfungen und Tests (Karin Kleppin).......................................502
Forschungsmethoden als Lehr-Lernmethoden 505
Forschendes Lehren und Lernen (Michael K. Legutke).......................................506
Instrumente des forschenden Lernens (Wolfgang Hallet)...................................510
Aktionsforschung (Nora Benitt)....................................................................513
Ethnografisch-exploratives Arbeiten (Lotta König)............................................517
Lautdenkprotokolle (Christiane Fäcke)...........................................................520
Videografie (Dagmar Abendroth-Timmer) 522
Subjektive Theorien (Britta Viebrock) 524