Die Hattie-Studie in der Diskussion : Probleme sichtbar machen
Por: Terhart, Ewald
.
Series Bildung kontrovers.Editor: Seelze Klett Verlag 2014Edición: 2.Descripción: 165.ISBN: 978-3-7800-4804-2.Tema(s): Aufsatzsammlung | Bildungsforschung | Hattie , John | Lehr - Lern - Forschung | Studie | Unterrichtsführung | Visible learning | LernerfolgClasificación CDD: P.1.9. Resumen: Ewald Terhart
Der Heilige Gral der Schul- und Unterrichtsforschung - gefunden?
Eine Auseinandersetzung mit Visible Learning 10
Olaf Koller
What works best in school?
Hatties Befunde zu Effekten von Schul- und Unterrichtsvariablen
auf Schulleistungen 24
Hans Brügelmann
Gilt nach Hattie: Je häufiger, desto besser?
Zur Bedeutung von„Evidenzbasierung" für pädagogisches
Handeln vor Ort 38
Hans-Joachim von Olberg
Evidence-Based Teaching
Hat John Hattie eine Allgemeine Didaktik entwickelt? 51
Hans-Günter Rolff
Sind schulische Strukturfaktoren wirklich nicht so wichtig?
Hattie und das deutsche Schulsystem 67
Thomas Kremers
Wie lernwirksam ist das Kooperative Lernen?
Lernen in kooperativen Strukturen auf dem Prüfstand der
Hattie-Studie 78
Kristina Reiss, Matthias Bernhard
Hatties Visible Learning im Kontext der Mathematikdidaktik
Das Beispiel Problemlösen 89
Marko Demantowsky, Monika Waldis
Wirksamer Fachunterricht
Visible Learning in geschichtsdidaktischer Perspektive 101
Hilbert Meyer
Auf den Unterricht kommt es an!
Hatties Daten deuten lernen
Hans Anand Pant
Visible Evidence?
Eine methodisch orientierte Auseinandersetzung mit
John Hatties Meta-Metaanalysen
Wolfgang Beywl, Klaus Zierer
„Visible Learning" wird zu „Lernen sichtbar machen"
Ein Kommentar zur Übersetzung und Überarbeitung der Hattie-Studie
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|
Monografía
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Campus IFD Filadelfia | P.1.9. TeH (Navegar estantería) | 1 | Disponible | IFD-3381 | |
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Monografía
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Campus IFD Filadelfia | P.1.9. TeH (Navegar estantería) | 2 | Disponible | IFD-3397 |
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Ewald Terhart
Der Heilige Gral der Schul- und Unterrichtsforschung - gefunden?
Eine Auseinandersetzung mit Visible Learning 10
Olaf Koller
What works best in school?
Hatties Befunde zu Effekten von Schul- und Unterrichtsvariablen
auf Schulleistungen 24
Hans Brügelmann
Gilt nach Hattie: Je häufiger, desto besser?
Zur Bedeutung von„Evidenzbasierung" für pädagogisches
Handeln vor Ort 38
Hans-Joachim von Olberg
Evidence-Based Teaching
Hat John Hattie eine Allgemeine Didaktik entwickelt? 51
Hans-Günter Rolff
Sind schulische Strukturfaktoren wirklich nicht so wichtig?
Hattie und das deutsche Schulsystem 67
Thomas Kremers
Wie lernwirksam ist das Kooperative Lernen?
Lernen in kooperativen Strukturen auf dem Prüfstand der
Hattie-Studie 78
Kristina Reiss, Matthias Bernhard
Hatties Visible Learning im Kontext der Mathematikdidaktik
Das Beispiel Problemlösen 89
Marko Demantowsky, Monika Waldis
Wirksamer Fachunterricht
Visible Learning in geschichtsdidaktischer Perspektive 101
Hilbert Meyer
Auf den Unterricht kommt es an!
Hatties Daten deuten lernen
Hans Anand Pant
Visible Evidence?
Eine methodisch orientierte Auseinandersetzung mit
John Hatties Meta-Metaanalysen
Wolfgang Beywl, Klaus Zierer
„Visible Learning" wird zu „Lernen sichtbar machen"
Ein Kommentar zur Übersetzung und Überarbeitung der Hattie-Studie
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