Catálogo en línea UEP

Alexandra und Michael Ritter
Einleitung: Schreibkompetenz und Schriftkultur 10
Michael Ritter
»Den Wal im Wald entdecken«.
Schreibenlernen im Zeitalter der Kompetenzorientierung.
Einige Überlegungen zur Inszenierung und Beschreibung
von kindlichen Schreibprozessen 18
1. Neue Wege der Schreibdidaktik. In Praxis und Theorie
Alexandra und Michael Ritter
Einführung in den Themenschwerpunkt 38
Eva Reisner/Karl-Heinz Reuss
Nicht nur Schüler lernen dazu ... 40
Barbara Mummenhoff
»Wenn ich tanze,fühle ich mich wie ...«
Textgestaltung in einer Hauptschulklasse 46
Michael Ritter
Freies und kreatives Schreiben - Neue Wege der Schreibdidaktik 60
Fragen, Impulse und Literatur 70
2. Von der Kulturtechnik zur Schriftkultur - sinnvoll
schreiben lernen. Konzeptionelles und Beispiele
Alexandra und Michael Ritter
Einführung in den Themenschwerpunkt 74
Gudrun Spitta/Eva Reisner/Karl-Heinz Reuss
Schreiberfahrungen statt Aufsatzschreiben 76
Mechthild Dehn
Von der Formulierung zum Text: Die »Bildvorstellung« in Klasse 4.
Aufschlüsse über eine Schreibaufgabe für die Schule bei der
Erprobung im Seminar 82
Michael Ritter
Dazu will ich etwas schreiben! Didaktische Überlegungen
zu freien und kreativen Schreibprozessen 92
Alexandra und Michael Ritter
Schreibwerkstatt: Ein ABC des kreativen Schreibens 98
Charlotte Röhner/'Angelika Dockhorn
»Ich kann schreiben«
Schriftentwicklung und Schreibanlässe am Schulanfang 104
Hartmut Kulick
»Mein Gedicht steht auf Seite 12« - Teil 1.
Grundschulkinder schreiben, drucken und veröffentlichen Gedichte 114
Marianne Scholz
Wir machen eine Kinderseite! 124
Ulrich Hecker
Den Leistungen ein Gesicht geben. Schreibend lernen mit Portfolios 134
Fragen, Impulse und Literatur 140
3. Schreiben - nicht nur mit dem Stift
Alexandra und Michael Ritter
Einführung in den Themenschwerpunkt 144
Célestin Freinet
Der Buchdruck in der Schule.
Seine Anfänge - Seine Methode - Seine Leistungen 146
Hartmut Kulick
»Mein Gedicht steht auf Seite 12« -Teil 2.
Grundschulkinder schreiben, drucken und veröffentlichen Gedichte 156
Barbara Kochan
Schreiben und Publizieren mit dem Computer als Mittel
des Wissenserwerbs in allen Lernbereichen. Ein didaktisches Konzept 164
Fragen, Impulse und Literatur 177
4. Kindertexte: überarbeiten, lesen, würdigen -
und normieren?
Alexandra und Michael Ritter
Einführung in den Themenschwerpunkt 180
Christoph Jantzen
Überarbeiten gehört zum Schreiben wie der Kern zum Apfel -
auch schon in Klasse 1! 184
Angelika Gadow
Texte überarbeiten.
Wie Kinder sich Textkompetenzen erarbeiten können 202
Heide Bambach
»Und übrigens, meins wird jetzt auch 'ne Erzählung,
aus der man was lernt« 206
Peter Moschnitschka
Freie Texte - befreiende Texte 218
Amélie Sjölin
»BUMM. Die Dame geht in die Luft.«
Schreiben als Spielraum für gewalttätige Imagination? 232
Gudrun Spitta
Wenn Kindertexte uns berühren ... oder: Gedanken zur
(literarischen) Qualität von Kindertexten beim Freien Schreiben 252
Christa Erichson/Hans Brügelmann/Horst Bartnitzky
Fördert das Rechtschreiblernen - schafft die Klassendiktate ab! 270
Gudrun Spitta/Eva Reisner/ Karl-Heinz Reuss
Wie soll ich diese Texte überhaupt zensieren? 276
Fragen, Impulse und Literatur 279
5. Kreative Schreibanregungen: Beispiele
Alexandra und Michael Ritter
Einführung in den Themenschwerpunkt 282
Eva Wunderlich
Das W-Fragen-Geschichtenbaumusterspiel 283
Alexandra Ritter
Die große Reise der kleinen Wörter 289
Eva Maria Kohl
Geschichten zum Riechen und Schmecken 293
Jane Pientka
Tierische Zweizeiler 297
Nadine Rönicke
Was macht der Faun am Nachmittag? 300
Mareike Schulz
Wie der Kiwi seine Flügel verlor... 303
Gisela Schmidt
Das schönste Ei der Welt 307
Alexander Jantz
Es war einmal... Wie Kinder Geschichte
durch Geschichten begegnen können 310
Fragen, Impulse und Literatur 313
Autorinnen und Autoren 314
Wenn Kinder schreiben ...
Kristin Wardetzky 58
Gudrun Spitta 80
Kaspar H. Spinner 102
Gerhard Sennlaub 112
Gabriele Rabkin 122
Norbert Kruse 132
Erika Brinkmann/Hans Brügelmann 154
Eva Maria Kohl 162
Ulrich Hecker 182
Mechthild Dehn 204
UteAndresen 216