Catálogo en línea UEP

Título original: Emotions, learning, and the brain: exploring the educational implications of affective neuroscience

Prólogo por Howard Gardner. Epílogo por Antonio Damasio

Contenido: 1-Sentimos, por lo tanto, aprendemos: la relevancia de la neurociencia afectiva y social para la educación; 2-El descanso no es pereza. Implicancias del modo en default para el desarrollo humano y la educación; 3-Implicancias de la neurociencia afectiva y social para la teoría educacional; 4-Bases neurocientíficas del aprendizaje; 5-El rol de la emoción y la intuición calificada en el aprendizaje; 6-Reflexiones sobre los orígenes neurobiológicos y evolutivos de la creatividad por medio de un análisis del desarrollo de la poesía de un niño; 7-Una historia de dos casos: lecciones para educación del estudio de dos jóvenes que viven con la mitad de sus cerebros; 8-El humo alrededor de las neuronas en espejo: las metas como organizadores socioculturales y emocionales de la percepción y de la acción en el aprendizaje; 9-Admiración por la virtud: perspectivas neurocientíficas sobre una emoción motivadora; 10-Perspectivas desde la neurociencia social y afectiva sobre el diseño de tecnologías digitales para el aprendizaje