El diagnóstico en el aula: EGB-Polimodal: conceptos, procedimientos, actitudes y dimensiones complementarios
Por: Luchetti, Elena L
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Editor: Buenos Aires Magisterio del Rio de la Plata 1998Edición: 2ª.Descripción: 101.ISBN: 950-550-232-X.Tema(s): AUTOEVALUACION | EVALUACION DEL ALUMNO | CONTENIDOS ACTITUDINALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | PROCESOS MENTALES SUPERIORES | PRUEBAS DE DIAGNOSTICO | METACOGNICION | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOClasificación CDD: 371.27 L963d
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Ubicación en estantería | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro
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Campus Gutenberg | Colección General | 371.27 L963d (Navegar estantería) | Disponible | GUT3628 |
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Trata sobre el diagnóstico llevado a cabo en el aula a los alumnos sobre como y cuando se lo debe realizar. Desarrolla sobre lo que es el aprendizaje significativo exponiendo teorías del aprendizaje de estudiosos como Vigotsky y Ausubel.
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