Catálogo en línea UEP

1. »Das Schiff gute Schule« 17
1.1 Leitgedanken zur pädagogischen Arbeit in der Schule 17
1.2 Erwartungen von Lehrkräften an die neue Schule 19
1.3 Erwartungen von Schüler/innen an die neue Schule 21
1.4 Beziehung Schule - Elternhaus: eine neue Form der Kooperation 22
1.5 Der Schulförderverein: Zielsetzungen und Struktur 24
1.6 Rückblicke auf die gemeinsame Entwicklung eines Leitbildes:
Schulleiterin 30
Lehrkräfte 34
Schüler/innen 36
Eltern 38
2. Schulentwicklung ohne Schulautonomie 41
2.1 Der rechtliche Rahmen für Schulentwicklung 41
2.2 Bildungspolitische Reformentscheidungen und schuleigene Entwicklungsprozesse
- ein Spannungsverhältnis 42
2.3 Beispiel: Bildungsreform in Baden-Württemberg und Einführung des
achtjährigen Gymnasiums 2004 43
Leitgedanken der Bildungsreform - ein Paradigmenwechsel 44
Implementierung der baden-württembergischen Bildungsreform an
den allgemeinbildenden Gymnasien 1999-2004 46
2.4 Zusammenfassende Reflexion 53 3. Bedeutung des Informationssystems und der
Kommunikationsstruktur für die Schulentwicklung 55
3.1 Ziele und Struktur des Informationssystems am ESG 56
3.2 Das Informationssystem am ESG aus verschiedenen Perspektiven 61
3.3 Gremien und Kommunikationsstruktur am ESG 67
3.4 Chancen und Probleme von Gremienarbeit aus
verschiedenen Perspektiven 82
3.5 Zusammenfassende Reflexion und Anregungen 92
4. Umgang mit Dissens und Konflikten 94
4.1 Konflikte und Lösungsmöglichkeiten 94
4.2 Umgang mit Konflikten: dargestellt an der Entwicklung zur
Ganztagsschule 99
4.3 Das Konfliktthema »Entwicklung zur Ganztagsschule« aus
verschiedenen Perspektiven 107
4.4 Zusammenfassende Reflexion und Anregungen 118
5. Unterrichtsentwicklung als zentrale und ständige Aufgabe
der Schulentwicklung 119
5.1 Erwartungen an das »Kerngeschäft Unterricht« 119
5.2 Entwicklung einer »neuen Lernkultur« - ein zentrales Thema der
Bildungsreform: Ziele, Maßnahmen und Realisierungsprobleme 122
5.3 Entwicklung einer neuen Lernkultur aus verschiedenen Perspektiven... 150
5.4 Zusammenfassende Reflexion und Anregungen 156
6. Evaluation von Schulentwicklung 157
6.1 Evaluation am ESG im Rahmen des Modellversuchs
Baden-Württembergs zur Arbeitsorganisation 160
6.2 Selbstevaluation der »Anleitung zum selbstständigen Lernen«/AsL 163
6.3 Zusammenfassende Reflexion und Anregungen 167
7. Anspruch an Schulentwicklung und Grenzen im Schulalltag 168
7.1 Schulentwicklung - »Umbau im laufenden Betrieb« -
Erschwerende Bedingungen 169
7.2 Möglichkeiten der Schulentwicklung trotz Grenzen im Schulalltag 175
7.3 Schulentwicklung im Schulalltag — verschiedene Erwartungen und
Erfahrungen 177