La matemática: del conflicto al diálogo. Reflexiones sobre su enseñanza como hecho comunicativo en el tercer ciclo de la E.G.B.
Por: Corso, Leonor Norma
| La Menza, Rosa Ana.
Editor: Buenos Aires: Aique, 1999Descripción: 167 p.ISBN: 950-701-564-7.Tema(s): SIGNOS MATEMATICOS | MATEMATICA-ENSEÑANZAClasificación CDD: 372.7 C818m Resumen: Contenido: 1-Comencemos por las raíces; 2-¿Nos comunicamos a través de la matemática? 3-La pregunta de siempre ¿porqué letras en matemáticas? 4-Geometría. El que busca encuentra; 5-La medida sin pases mágicos; 6-El "mito" de los problemas; 7-La calculadora, ¿puede ayudar a pensar? 8-Más que examinar, se trata de evaluar.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Ubicación en estantería | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro
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Campus Gutenberg | Colección General | 372.7 C818m (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | GUT3595 | |
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Libro
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Campus Gutenberg | Colección General | 372.7 C818m (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible | GUT4824 |
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Incluye índice general, índice temático y bibliografía
Contenido: 1-Comencemos por las raíces; 2-¿Nos comunicamos a través de la matemática? 3-La pregunta de siempre ¿porqué letras en matemáticas? 4-Geometría. El que busca encuentra; 5-La medida sin pases mágicos; 6-El "mito" de los problemas; 7-La calculadora, ¿puede ayudar a pensar? 8-Más que examinar, se trata de evaluar.
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